史良

    摘? 要：目的? 探究PBL联合LBL教学模式应用于免疫学检验教学的效果。方法? 选取河南护理职业学院2018级医学检验专业学生87例为研究对象，根据随机数表法分为对照组(43例)和观察组(44例)，对照组采用基础学习(LBL)模式教学，观察组采用PBL联合基于问题的学习(PBL)教学模式，对比两组期末成绩(理解分析型试题、记忆型试题和总考试成绩)和教学模式效果(协作能力、分析问题能力及自主学习能力)。结果? 观察组期末成绩、协作能力、分析问题能力、自主学习能力均高于对照组差异具有统计学意义(P0.05)，具有可比性。

    1.2? 纳入与排除标准

    纳入标准：①属于生源为医学检验技术专业学生;②入学成绩良好;③自愿参加研究活动。

    排除标准：①非医学检验技术专业学生;②中途退出研究者 ......