让作文在“问题”中升华(2)
【升格展示】
我最喜欢的季节
六合区横梁初级中学雨花石文学社 徐哲贤
这是一个承夏启冬的季节，是一个热与冷交替的季节。这是我最喜欢的季节——秋天。(既点了题，也引出了下文)
秋天来了，她带着枫叶的热情来了。(她，拟人的手法，也更体现了对秋的喜爱)
走入树林，眼球马上被远处的深红吸引了。那红色，让人想起了太阳，想到了熊熊燃烧的烈火。红红的枫叶将大地染成了红色，小脚轻轻地踩上去，发出“沙沙”的声响，让你忍不住踮起脚尖。一阵风吹来，红色的瀑布便挂在了眼前，用手接上几片，用嘴轻轻一吹，几片枫叶就像蝴蝶一样又飞舞起来。(用了联想和想象，还加上了人物的动作，写出了对秋天的喜爱)漫步在枫林里，我不由得想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋天来了，她带着孩子的快乐来了。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”(引用的诗句既统一了感情基调，也为下文作了铺垫)我漫步到广场，看着一个个孩子走了出来，手里好像还拿着什么，定神细视，呵!竟是风筝，孩子们的内心是多么天真。天上的风筝飞舞着，有大黄蜂、蝴蝶、燕子、蝙蝠、仙鹤……(加上各种风筝既写得具体形象，也为写“春秋战国”埋下伏笔)最吸引我眼球的是一只“老鹰”风筝，它在最高处飞着，不愧是鸟中霸王，傲视群雄。看着一只只风筝从高处到低处，从领先到落后，我不禁想起了春秋战国时的群雄争霸。
秋天来了，她伴着农民伯伯的快乐来了。
秋天到了，稻田里的稻子肚子都圆鼓鼓的，吃得饱饱的，一个个都露着金灿灿的笑容。(用拟人的手法，对稻子进行生动形象地描写，写出丰收在望的情景)农民伯伯每天早起晚睡，半夜还要起来观察天气，让人怜惜。他们弯着腰，流着汗。但是他们看着一望无垠的稻田，笑得嘴得合不拢了，心里想的是快割，快割。
我爱秋天美丽火红的枫叶，更爱秋天那让人快乐的记忆和丰收的喜悦。
【升格点评】
小作者用三个视角写出对秋天的喜爱之情，由物到人，由景到情，由表及里，角度独特，层次分明。景色的描写，抓住了秋天的特点，运用了联想和想象写出了对秋景的独特体验，用了拟人手法，语言生动形象。由景到写人，抓住了儿童在秋天快乐的游戏，让读者不禁回想起自己的童年，产生情感的共鸣。最后，写秋天带来丰收的喜悦，抓住“乐”字，苦中有乐，升华了文章的主题。, http://www.100md.com(孙刚)
我最喜欢的季节
六合区横梁初级中学雨花石文学社 徐哲贤
这是一个承夏启冬的季节，是一个热与冷交替的季节。这是我最喜欢的季节——秋天。(既点了题，也引出了下文)
秋天来了，她带着枫叶的热情来了。(她，拟人的手法，也更体现了对秋的喜爱)
走入树林，眼球马上被远处的深红吸引了。那红色，让人想起了太阳，想到了熊熊燃烧的烈火。红红的枫叶将大地染成了红色，小脚轻轻地踩上去，发出“沙沙”的声响，让你忍不住踮起脚尖。一阵风吹来，红色的瀑布便挂在了眼前，用手接上几片，用嘴轻轻一吹，几片枫叶就像蝴蝶一样又飞舞起来。(用了联想和想象，还加上了人物的动作，写出了对秋天的喜爱)漫步在枫林里，我不由得想到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
秋天来了，她带着孩子的快乐来了。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”(引用的诗句既统一了感情基调，也为下文作了铺垫)我漫步到广场，看着一个个孩子走了出来，手里好像还拿着什么，定神细视，呵!竟是风筝，孩子们的内心是多么天真。天上的风筝飞舞着，有大黄蜂、蝴蝶、燕子、蝙蝠、仙鹤……(加上各种风筝既写得具体形象，也为写“春秋战国”埋下伏笔)最吸引我眼球的是一只“老鹰”风筝，它在最高处飞着，不愧是鸟中霸王，傲视群雄。看着一只只风筝从高处到低处，从领先到落后，我不禁想起了春秋战国时的群雄争霸。
秋天来了，她伴着农民伯伯的快乐来了。
秋天到了，稻田里的稻子肚子都圆鼓鼓的，吃得饱饱的，一个个都露着金灿灿的笑容。(用拟人的手法，对稻子进行生动形象地描写，写出丰收在望的情景)农民伯伯每天早起晚睡，半夜还要起来观察天气，让人怜惜。他们弯着腰，流着汗。但是他们看着一望无垠的稻田，笑得嘴得合不拢了，心里想的是快割，快割。
我爱秋天美丽火红的枫叶，更爱秋天那让人快乐的记忆和丰收的喜悦。
【升格点评】
小作者用三个视角写出对秋天的喜爱之情，由物到人，由景到情，由表及里，角度独特，层次分明。景色的描写，抓住了秋天的特点，运用了联想和想象写出了对秋景的独特体验，用了拟人手法，语言生动形象。由景到写人，抓住了儿童在秋天快乐的游戏，让读者不禁回想起自己的童年，产生情感的共鸣。最后，写秋天带来丰收的喜悦，抓住“乐”字，苦中有乐，升华了文章的主题。, http://www.100md.com(孙刚)