没有数学的风筝
耳机里飘出悠扬的音乐，而我却沉浸在孤单的文字里，这已经成了我的习惯。我改不掉很多习惯，包括改不掉一直以来对数学的畏惧。有很多很多和我一样的同学，他们或者优秀，或者有灵气，或者忧郁，可都不得不在数学的压迫下越来越沉默。
尽管我每节课都认真地盯着黑板，并努力抑制飘忽的思维；尽管我试图把每一道题弄明白，把不喜欢的习惯狠狠砸碎；尽管我经常做数学题做到深夜，揉着浮肿的熊猫眼心烦气躁；尽管每次考试前我都告诫自己放轻松，不要紧张，但每次考后就只能看见我捧着试卷黯然伤神……就算再努力，我的数学还是不过关。
我有时候想，我是不是真的笨？为什么我对数学如此畏惧？我的脑子里是不是缺少一根理科的弦？要不然，为什么在下定决心为数学竭尽全力后，还是会为它烦恼？我有时烦恼地想哭，可哭过终究还是没能学好数学。
记得看到风筝的那天天气很好，风并不是很大，可是有很多孩子拽着风筝快乐地奔跑。风筝就在空旷的风中飞舞。我想它是快乐的，因为风筝的世界里没有数学。我想我太胆小了，胆小到羡慕风筝那样单纯的事物。可是，单纯有单纯的快乐，就像风筝，它可以飘到很远很远的地方，甚至到达梦想的高度，理想的彼岸……那一刻，我竟然忘记了，风筝也有它的悲哀。就算它飘得再远，也依旧被一根线牵着，它从来都不是自由的象征。我那因为数学而飘忽的思维，走得再远，也依旧被“中考”这根线压着，没有自由。多可悲，我不能够拒绝这些现实的要求，而且要为此努力奋斗。但积极一点想，扯一扯风筝线，风筝不是会飞得更高吗？就让“中考”这根线，带着我的数学，我的理想，越飞越高吧……
我仍旧按照既定的轨道生活着，窗外的风筝着依旧高昂着头飞翔，可它却从我的记忆里远去了，因为已经断线。
断线的风筝只有两种可能：它负担了太多的东西，终于负担不起，于是选择逃离；或者，它终于自由了，因为它摆脱了束缚……
点评：很多人学习都有偏科的现象，也许是因为天性，也许因为智力，也许是因为方法不当……有时我们真的很努力，却依然见不到结果，留下的只是无奈的叹息。真想做一只断线的风筝，选择逃离，自由自在翱翔天空。文章诉真情，状实感，直抒胸臆，自然成文，读来引人共鸣。
(指导老师：惠军明), http://www.100md.com(黄雨萌)
尽管我每节课都认真地盯着黑板，并努力抑制飘忽的思维；尽管我试图把每一道题弄明白，把不喜欢的习惯狠狠砸碎；尽管我经常做数学题做到深夜，揉着浮肿的熊猫眼心烦气躁；尽管每次考试前我都告诫自己放轻松，不要紧张，但每次考后就只能看见我捧着试卷黯然伤神……就算再努力，我的数学还是不过关。
我有时候想，我是不是真的笨？为什么我对数学如此畏惧？我的脑子里是不是缺少一根理科的弦？要不然，为什么在下定决心为数学竭尽全力后，还是会为它烦恼？我有时烦恼地想哭，可哭过终究还是没能学好数学。
记得看到风筝的那天天气很好，风并不是很大，可是有很多孩子拽着风筝快乐地奔跑。风筝就在空旷的风中飞舞。我想它是快乐的，因为风筝的世界里没有数学。我想我太胆小了，胆小到羡慕风筝那样单纯的事物。可是，单纯有单纯的快乐，就像风筝，它可以飘到很远很远的地方，甚至到达梦想的高度，理想的彼岸……那一刻，我竟然忘记了，风筝也有它的悲哀。就算它飘得再远，也依旧被一根线牵着，它从来都不是自由的象征。我那因为数学而飘忽的思维，走得再远，也依旧被“中考”这根线压着，没有自由。多可悲，我不能够拒绝这些现实的要求，而且要为此努力奋斗。但积极一点想，扯一扯风筝线，风筝不是会飞得更高吗？就让“中考”这根线，带着我的数学，我的理想，越飞越高吧……
我仍旧按照既定的轨道生活着，窗外的风筝着依旧高昂着头飞翔，可它却从我的记忆里远去了，因为已经断线。
断线的风筝只有两种可能：它负担了太多的东西，终于负担不起，于是选择逃离；或者，它终于自由了，因为它摆脱了束缚……
点评：很多人学习都有偏科的现象，也许是因为天性，也许因为智力，也许是因为方法不当……有时我们真的很努力，却依然见不到结果，留下的只是无奈的叹息。真想做一只断线的风筝，选择逃离，自由自在翱翔天空。文章诉真情，状实感，直抒胸臆，自然成文，读来引人共鸣。
(指导老师：惠军明), http://www.100md.com(黄雨萌)