其实，大多数文章不会只采用一种说明顺序。往往整体上采用一种，有时又交叉使用几种说明顺序，从而使说明更透彻。但无论“怎么写”，都不能忘记“写什么”这一根本要旨。而这一点恰恰被许多同学忘记了。

    比如在介绍钢笔时，撇下钢笔的构造、功能、特性不说，而大谈选购和保养钢笔的方法；介绍词典，本可以讲讲词典内部几个重要的构成部分，或是词典从古至今演化改版的历史，可却整篇都在介绍查字典的方法；在电脑日益普及的今天，许多同学却把对电脑的认识直接等同于网络，从开篇到结尾都大谈网络带来的利与弊；还有许多写冰箱和汽车的同学，只顾把找到的发展史、演变史资料照搬照抄下来，却忘记了要用合理的说明顺序，有选择性地将它们串联起来。

    这些都是同学们在作文中需要注意的问题，在对“写什么”做到心中有数后，才能去考虑“怎么写”的问题。明确了“写什么”，才能有计划性地安排好先写什么，后写什么，以及“不写什么”。比如，有一位同学选择介绍汽车。在讲完汽车的构造、发展史和性能功用这些常规内容之后，她在文末又提起了汽车尾气带来的空间污染和对人们健康的危害。在结尾处发出倡议：“我们应尽量低碳出行，保护我们唯一的环境。”你看，一篇介绍汽车的事物说明文，怎么到结尾却变成环保倡议书了？因为把不该写的内容写了进去，似乎就造成了“满盘皆输”的局面，岂不可惜？倘若删去这句话 ......