周末，几位孩子上高三的朋友找我这个过来人聊天：孩子上高三，你最关注他什么？

    “心理，或者说情绪。”

    家庭教育，关注的方面自然多。孩子小时候，关注游戏，只要条件允许，就陪他玩。稍大些，关注阅读，从绘本到小人书，再到大部头书，一本一本地读，一套一套地读，父子在阅读中获得体验。还关注过旅游，带他看看外面的世界。自然，这一切都是建立在关注品质的基础上。

    “你就不关注他的学习成绩？”朋友脸上写满疑惑。

    “你怎么关注他的成绩？”我反问道。

    “他成绩掉下来的时候，我们就十分纠结。”

    “是吗？他不纠结吗？”

    “也纠结。”

    “这就行了。你发现他的成绩有规律吗？”

    “像过山车，时高时低。或者说是潮水，时涨时退。这门上来，那一门下去。”

    “都一样，除两种情况以外。一种是孩子学习特别好，一种是学习特别糟。大多数孩子都会时涨时跌、此消彼长，一个人精力有限，精力分配总不那么周全。”

    “这跟心理有什么关系呢？”

    “成绩下滑时，要引导他分析原因。更重要的是，我发现考试发挥如何，跟心理情绪有关。心平如镜时，孩子往往能将调节到最佳状态，或者能够迅速从低谷走出;心烦意乱时，则往往更糟。其实大多数人都这样。”见他们陷入沉思，便与他们交流了一些经历。

    孩子回来有些愤愤不平 ......