【摘要】目的：探究PBL联合循证护理应用于消化内科带教中的效果。方法：将2016年7月至2017年12月期间在我院消化内科实习的同级护理专科生64人进行随机分组，对照组32人给予传统教学模式，观察组32人行PBL联合循证护理带教模式，比较观察两组学生的学习效果。结果：分组教学后，观察组满意度显著高于对照组(P<0.05);观察组护生理论知识成绩和实践操作能力均优于对照组，且观察组护生查阅能力明显高于对照组(P<0.05)。结论：与传统教学模式相比较，PBL联合循证护理对消化内科带教更具有积极意义，能够帮助学生更好的了解临床工作的知识和操作，培养其主动查阅资料并解决工作难题的能力，值得临床推广。

    【关键词】PBL;循证护理;消化内科;带教

    循证护理是指对目前获得的最佳研究基础进行细致、准确、明智的应用，以护理人员临床经验和技能水平为基础，结合患者的价值，愿望和实际情况，综合以上三者制定出完整的护理计划[1]。基于问题的学习是护理人员以小组形式在特定环境下构建问题，在此过程中形成完整的认知。循证护理在制定护理方案时坚持“以人为本”的原则，使护理措施更加人性化;PBL则改变了传统学习模式一一学生被动接受教师教育，转变为“以学生为中心”，增强了学生学习主动性，利于提高学生技能水平和工作积极性[2]。近年来，结合循证护理和PBL的新型临床教育模式正越来越受到临床广泛认可 ......