编辑/魏莱欣

    “望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿，很多家长从孩子一出生就计划了很多的“天才”培养计划，怎样的计划才是科学的呢?我们为此采访了具有多年幼儿园工作经验的郑祺老师，来听听她的解答。

    “天才”定义：

    对于“天才”的解释很多，也有不同的观点，郑老师认为：

    天才是指拥有一定的天赋，包括：卓绝的创造力和想象力、具有天然资质的人(如：体质；嗓音等)；一般认为。智商80到120之间叫做正常，其中110到120属于较聪明，达到130叫做超常，超过160叫天才，即具有卓越想象力、创造力和突出的聪明才智的人。如何界定是需要通过专家的测评来判定的。

    培养“天才”要适时

    在幼儿阶段发现培养“天才”有多重要?爱因斯坦小的时候被老师认为是个愚钝的学生，做张椅子都做好几遍的孩子，但他却成为举世闻名的科学家。因此郑老师有一个观点，有时“天才”不是在孩子的时候被发现的。我们父母更重要的是把握孩子发展的关键期。挖掘孩子潜能，发展孩子优势项目。保持孩子良好的发展状态及广泛的学习兴趣。在孩子成长过程中或许就会发现“天才”。那么。什么时候是孩子发展的关键期呢?

    郑老师说，孩子出生时脑重量是390g左右 ......