渭城区教研室学生心理健康教肓实施方案
在中小学开展心理健康教育既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展的需要。心理健康教育有助于培养学生的意志情操，优化学习方法，提高学习效率，增进适应社会的能力，并最终促进综合素质的发展。
为了我区中小学心理健康教育工作的顺利开展，渭城区教研室决定以第二课堂讲座形式在我区开设心理健康教育课，特此拟订实施方案。
一、教育、教学形式
心理健康教育的形式多种多样。在起步阶段，我区拟采用专题讲座式，具体操作时，在时间、内容、形式上可灵活多变。
1.通过一定的教育教学手段使学生掌握调控自己情绪的一般方法，学会与人交往，发展自己的技能，并能够识别心理问题与思想政治问题的界限。
2.普及培训工作。培训专兼职教师，向班主任、代课教师反馈信息，通过学生作业联系家长等。
3.建立心理保健网络。以学校心理辅导牛心为主，与各班级联系，作心理普查工作，有针对性地开展心理辅导工作，在学生中物色心理保健员。
4.学校给予一定的人力、财力及组织机构保障。
二、教育、教学原则
1.正面教育为主
通过正面、系统的教育和训练，使学生掌握心理健康的内容及健康的标准，培养学生形成良好的心理品质。
2.课上与课下相结合
课上注意调动学生的主动性、积极性与创造性，发挥学生自我教育的作用；课下促进学生在日常交往和各项活动中完善心理素质。
3.面向全体，兼顾个别
教育既面向全体学生，也兼顾学生的个体特性，坚持因材施教。尤其对于有心理障碍的学生，要给予必要的心理咨询或矫正训练。
4.理论联系实际
根据学生在学习和生活中出现的各种实际问题，准确及时地渗透心理学知识，帮助他们解决实际问题。从心理学角度说明人生成长规律，启发学生学习做人、生存、适应和创造的本领，激发其内在潜能。
5.协同性
发挥班主任、任课教师、全校教职工以及家长的作用，共同对学生施以积极影响。
三、训练目标及指导要求
小学三年级目标：针对学生常见的不良学习倾向进行重点训练，引导学生养成良好的学习习惯和学习方法，并在智力发展、性格塑造和人际交往方面能有较大进步。
指导要求：赋予已有活动方式新的乐趣，适当加深活动的内涵，指导学生掌握人物模拟、角色体验、现场操作等新的活动方式。
小学四年级目标：以提高学习技能、优化智力结构为重点，促使学生的智力品质协调发展，并在情绪保健、性格培养和道德品质发展方面有新的提高。
指导要求：进一步调动学生参与的积极性，精心组织好智力游戏、兴趣展示、故事接力等新的活动，努力防止或克服疲塌现象。
供选专题：
1.学习的苦与乐
2.好奇心是创造的动力
3.从小学会交朋友
4.集中注意力的方法
5.别人进步我高兴
6.找回自信
小学五年级目标：围绕抽象思维发展开发学生的智力，通过生活技能训练提高学生的情绪自控、人际交往和社会适应能力。
指导要求：进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等活动，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。
供选专题：
1.良好的兴趣是成功的起点和加油站
2.给智慧插上理想的翅膀
3.学会科学支配时间
4.养成良好的学习习惯
5.人才的竞争是人的素质的竞争
6.克服自卑感和骄傲情绪
小学六年级目标：提高学生的创造意识和道德评价水准，努力纠正学生的不良个性倾向和行为习惯，为顺利转入中学学习做好心理准备。
指导要求：加强活动针对性，引入命题构图、选词作图、选词作话、软化头脑训练等抽象程度较高的活动方式，鼓励学生善始善终地搞好训练。
供选专题：
1.塑造良好的个性
2.要自尊也要尊重别人
3.增强记忆力的秘诀
4.学会思考
5.克服厌学情绪
6.钢铁是怎样炼成的
7.如何提高注意力
8.生活快乐的源泉：健康
初中总目标与总要求：
学习效率和学习方法的教育。使学生了解学习的生理和心理机制，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯和兴趣，调控不适心理，提高学习绩效。
环境适应教育。使学生认识适应性的积极作用和消极作用，提高心理承受能力，使心理适应性与才智发展同步。
人际交往教育。人际交往与合作是社会发展的需要，是个人事业发展的需要。任何一个有志于成为卓越人才的学生，不仅要悦纳自己，更重要的是要悦纳他人，学会与人合作共事，并能处理好各种关系。
性心理与性健康教育。性健康已成为当今社会文明的重要内容之一。正确处理两性关系，对人才发展有重要意义。
优化人格教育。优秀人格是成功的基础。心理教育的最终目的就是优化人格。
供选专题：
1.结识新朋友
2.思维能力、创造精神的培养
3.学会科学用脑
4.培养乐观积极的性格
5.重视给人的第一印象
6.考试紧张心理的调试
7.坚强意志是成就事业的基础
8.孩子与家长总较劲儿怎么办
9.塑造成功自我
10.愉快地接纳自己和他人
11.展开想像的翅膀
12.正确对待青春期烦恼
13.中学生的性格特点和优良品格
14.理智感与情绪调控
15.各种心理症状测试与行为辅导
16.求职观与适应社会 (罗玉成)
为了我区中小学心理健康教育工作的顺利开展，渭城区教研室决定以第二课堂讲座形式在我区开设心理健康教育课，特此拟订实施方案。
一、教育、教学形式
心理健康教育的形式多种多样。在起步阶段，我区拟采用专题讲座式，具体操作时，在时间、内容、形式上可灵活多变。
1.通过一定的教育教学手段使学生掌握调控自己情绪的一般方法，学会与人交往，发展自己的技能，并能够识别心理问题与思想政治问题的界限。
2.普及培训工作。培训专兼职教师，向班主任、代课教师反馈信息，通过学生作业联系家长等。
3.建立心理保健网络。以学校心理辅导牛心为主，与各班级联系，作心理普查工作，有针对性地开展心理辅导工作，在学生中物色心理保健员。
4.学校给予一定的人力、财力及组织机构保障。
二、教育、教学原则
1.正面教育为主
通过正面、系统的教育和训练，使学生掌握心理健康的内容及健康的标准，培养学生形成良好的心理品质。
2.课上与课下相结合
课上注意调动学生的主动性、积极性与创造性，发挥学生自我教育的作用；课下促进学生在日常交往和各项活动中完善心理素质。
3.面向全体，兼顾个别
教育既面向全体学生，也兼顾学生的个体特性，坚持因材施教。尤其对于有心理障碍的学生，要给予必要的心理咨询或矫正训练。
4.理论联系实际
根据学生在学习和生活中出现的各种实际问题，准确及时地渗透心理学知识，帮助他们解决实际问题。从心理学角度说明人生成长规律，启发学生学习做人、生存、适应和创造的本领，激发其内在潜能。
5.协同性
发挥班主任、任课教师、全校教职工以及家长的作用，共同对学生施以积极影响。
三、训练目标及指导要求
小学三年级目标：针对学生常见的不良学习倾向进行重点训练，引导学生养成良好的学习习惯和学习方法，并在智力发展、性格塑造和人际交往方面能有较大进步。
指导要求：赋予已有活动方式新的乐趣，适当加深活动的内涵，指导学生掌握人物模拟、角色体验、现场操作等新的活动方式。
小学四年级目标：以提高学习技能、优化智力结构为重点，促使学生的智力品质协调发展，并在情绪保健、性格培养和道德品质发展方面有新的提高。
指导要求：进一步调动学生参与的积极性，精心组织好智力游戏、兴趣展示、故事接力等新的活动，努力防止或克服疲塌现象。
供选专题：
1.学习的苦与乐
2.好奇心是创造的动力
3.从小学会交朋友
4.集中注意力的方法
5.别人进步我高兴
6.找回自信
小学五年级目标：围绕抽象思维发展开发学生的智力，通过生活技能训练提高学生的情绪自控、人际交往和社会适应能力。
指导要求：进一步深化活动内涵，增加实验演示、游戏比赛、专题讨论等活动，注意发挥学生的理性思考和自我组织潜能。
供选专题：
1.良好的兴趣是成功的起点和加油站
2.给智慧插上理想的翅膀
3.学会科学支配时间
4.养成良好的学习习惯
5.人才的竞争是人的素质的竞争
6.克服自卑感和骄傲情绪
小学六年级目标：提高学生的创造意识和道德评价水准，努力纠正学生的不良个性倾向和行为习惯，为顺利转入中学学习做好心理准备。
指导要求：加强活动针对性，引入命题构图、选词作图、选词作话、软化头脑训练等抽象程度较高的活动方式，鼓励学生善始善终地搞好训练。
供选专题：
1.塑造良好的个性
2.要自尊也要尊重别人
3.增强记忆力的秘诀
4.学会思考
5.克服厌学情绪
6.钢铁是怎样炼成的
7.如何提高注意力
8.生活快乐的源泉：健康
初中总目标与总要求：
学习效率和学习方法的教育。使学生了解学习的生理和心理机制，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯和兴趣，调控不适心理，提高学习绩效。
环境适应教育。使学生认识适应性的积极作用和消极作用，提高心理承受能力，使心理适应性与才智发展同步。
人际交往教育。人际交往与合作是社会发展的需要，是个人事业发展的需要。任何一个有志于成为卓越人才的学生，不仅要悦纳自己，更重要的是要悦纳他人，学会与人合作共事，并能处理好各种关系。
性心理与性健康教育。性健康已成为当今社会文明的重要内容之一。正确处理两性关系，对人才发展有重要意义。
优化人格教育。优秀人格是成功的基础。心理教育的最终目的就是优化人格。
供选专题：
1.结识新朋友
2.思维能力、创造精神的培养
3.学会科学用脑
4.培养乐观积极的性格
5.重视给人的第一印象
6.考试紧张心理的调试
7.坚强意志是成就事业的基础
8.孩子与家长总较劲儿怎么办
9.塑造成功自我
10.愉快地接纳自己和他人
11.展开想像的翅膀
12.正确对待青春期烦恼
13.中学生的性格特点和优良品格
14.理智感与情绪调控
15.各种心理症状测试与行为辅导
16.求职观与适应社会 (罗玉成)