是什么使他“好想干坏事”
一天晚自习后，初三(5)班朱成同学拿着一条涂着牙膏的枕套来到办公室，请我给调查一下，是谁干的坏事。前一段时间，另一宿舍也曾发生过两次同样的事情。据反映，这件事的嫌疑人是同年级(4)班的郝波。
一定是他吗?带着疑问，我叫来了郝波，并请他坐在我对面的沙发上。(评析：一个人越在比自己成熟或地位高的人面前获得尊重，就越容易消除个人恐惧，越容易沟通。我请郝波坐在沙发上，给他端茶，就是为了缩短师生之间的距离。)
“郝波，你知道昨晚有人把牙膏挤在朱成枕套上这件事吗?”我问。
“听说了。”郝波的一条腿似在轻微地抖动，小声说：“不是我干的!”
“我找你来是因为听说你知道点儿线索，你能如实告诉我吗?”
他默不做声。过了一会儿，我又说：“说说没关系，我想做这件事的同学肯定是有原因的。做错事算不了什么，如实说了，老师也会原谅的。我上学的时候，也做过错事，改正了，也就没事儿了。”(评析：此处自我披露的咨询技巧为的是缩短师生间的心理距离，促进思想上产生共鸣，从而使郝波认识到教师不是用那种居高临下的姿态教育他，这可为他的自我反省奠定基础。)
郝波双眉紧锁，嘴角似乎动了动，仍没说话。
“你可以告诉那位同学，只要承认错误，有了正确的认识，我一不告诉家长，二不告诉班主任，三不告诉朱成，第四学校不做任何处理，只要把枕套洗干净了，由我负责送给朱成同学就可以。”我郑重作出承诺，靠近他并拍了拍他的肩头。(评析：教师的郑重承诺，拍拍肩头的关怀动作，解除了郝波的戒备、对立和恐惧心理，为其吐露真情消除了障碍。)
那波深深地吁了一口气，如释重负地说：“是我干的。”
我点了点头说：“能说说原因吗?”(评析：鼓励赞扬的语气似春风，它可以使人感到温馨 ......
您现在查看是摘要页，全文长 6755 字符。
一定是他吗?带着疑问，我叫来了郝波，并请他坐在我对面的沙发上。(评析：一个人越在比自己成熟或地位高的人面前获得尊重，就越容易消除个人恐惧，越容易沟通。我请郝波坐在沙发上，给他端茶，就是为了缩短师生之间的距离。)
“郝波，你知道昨晚有人把牙膏挤在朱成枕套上这件事吗?”我问。
“听说了。”郝波的一条腿似在轻微地抖动，小声说：“不是我干的!”
“我找你来是因为听说你知道点儿线索，你能如实告诉我吗?”
他默不做声。过了一会儿，我又说：“说说没关系，我想做这件事的同学肯定是有原因的。做错事算不了什么，如实说了，老师也会原谅的。我上学的时候，也做过错事，改正了，也就没事儿了。”(评析：此处自我披露的咨询技巧为的是缩短师生间的心理距离，促进思想上产生共鸣，从而使郝波认识到教师不是用那种居高临下的姿态教育他，这可为他的自我反省奠定基础。)
郝波双眉紧锁，嘴角似乎动了动，仍没说话。
“你可以告诉那位同学，只要承认错误，有了正确的认识，我一不告诉家长，二不告诉班主任，三不告诉朱成，第四学校不做任何处理，只要把枕套洗干净了，由我负责送给朱成同学就可以。”我郑重作出承诺，靠近他并拍了拍他的肩头。(评析：教师的郑重承诺，拍拍肩头的关怀动作，解除了郝波的戒备、对立和恐惧心理，为其吐露真情消除了障碍。)
那波深深地吁了一口气，如释重负地说：“是我干的。”
我点了点头说：“能说说原因吗?”(评析：鼓励赞扬的语气似春风，它可以使人感到温馨 ......
您现在查看是摘要页，全文长 6755 字符。