青少年上网遨游 教育者做些什么？(2)
据他们自己所说，上网聊天无拘无束，可以缓解心理上的压力。
交友 曾有报纸报道，一些中学生因为交上了网友，一放学就与网友聊天解闷，到了废寝忘食的地步。
游戏 中学生在玩网上游戏时，可以以不同的虚拟身份参与到游戏中，寻求游戏中的刺激，由此，时间一长就会迷恋而不知返，甚至成瘾。
猎奇 目前许多国际黄色网站和国内黄色网站都可以链接，中学生在网吧或家里上网，还很难对这些黄色网站进行监控和防护，有时候出于好奇，有时候是由于偶然的因素，接触到一些不健康的东西，一些中学生因为缺乏自制力和辨别能力，容易受一些不健康的东西侵害。
学习 调查结果显示，中学生上网真正去享受网络信息资料，并将它用于学习的仅占10%左右。
另外，中学生一旦接触网络，在时间上如果没有人管理，就会出现无节制的现象，他们有时会通宵达旦，根本不顾学业和身体，再加上他们上网的目的和所接触的内容，使得教育者们很担忧。
二、中学生上网心理分析
中学生为什么如此痴迷于网络呢?上网对中学生的心理造成怎样的影响呢?
归属感和依赖感 今天的中学生基本上是独生子女，是大人眼中的“太阳”。而他们在受尽照顾的同时，很难有自由的与同伴交往的机会。网络的出现，使中学生可以以不同的身份在网上与人聊天、交友。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的“伙伴”，这使他们对网络有一种归属感和依赖感。这种情感上的满足感使他们思网不归，沉迷其中。上网聊天，在一定程度上可以帮助中学生排解心中的孤独。
自由感和平等感“在网上，没有人知道你是谁。”这句网民的口头语反映了网上交际的主要特点。在网上交友聊天，个人的真实身份是完全丧失的，不需要面具，网络上人与人之间的交往看起来更平等。
中学生在现实生活中由于难以找到平等的自由交往的机会，虚拟的网络世界正好满足了他们的这一要求，填补了他们内心的空白，如果中学生的网上交际能做到不过度入迷，上网交友聊天对现今的独生子女一代，可能会产生一定的积极作用。而现实中中学生开始接触网络，很难理智地做到这一点，网络的自由感往往使中学生走向了另外一个极端：依赖于网络上的情感交流，远离现实社会，性格变得孤僻离群。
虚幻感 在网上聊天、游戏时，中学生可以以多种身份出现，可以尝试与现实社会中完全不同的角色，这使他们感受到在现实生活中没有的刺激感和满足感。这样就使他们更依恋于虚拟化的网络生活，从而减少与现实的交流，与家人、同学之间的感情联系开始变得淡漠，内心逐渐变得枯燥，慢慢地就会失去对现实生活的感受力和参与感，最后可能会导致他们在社会化过程中难以对自身的角色进行定位。
网络社会的虚幻感和隐蔽性使在宠爱中长大的一代中学生，淡化了在现实生活中的责任意识，对于责任感的培养起到一个负面的作用。此外，由于网络的隐蔽性，人们在网上的行为没有道德约束，这对于自制力较差的中学生来说，很可能会导致网络犯罪。
因此，在青少年的成长和社会化过程中，网络的这些影响无疑是消极而又可怕的，我们必须作出对策性思考并制定一些可行的措施。
三、对策思考
加强网络素质教育 为了使青少年学生能健康地走向网络时代，必须要加强青少年学生的网络素质教育。
首先，要加强信息技术教育学校要开设好信息技术课，加强中学生对信息技术和知识的学习，增强网络能力，使中学生能够更好地利用网络为自身的学习和生活服务。
其次，加强网络法制教育、网络道德教育以及网络资料信息辨别、能力的培养 使中学生了解上网的规范，培养网上的文明行为习惯。
建立心理健康教育网站 通过网站做好青少年学生的心理健康教育工作，在网上宣传正确的上网心态和进行网上的心理服务，减少网络对青少年学生心理的负面效应。
设立网上心理导航 从青少年学生上网内容和方式看，网上聊天是他们网上娱乐的主要内容，但从随机抽查的聊天话题和内容发现，他们的内容很无聊、很空洞。由此可以看出，中学生的网上行为需要一种正确的心理导向，因此，在心理健康教育网站和其他中文网站中可设立心理导航台，使中学生在学会如何运用网络，健康顺利地走向网络时代。
孩子上网之后……
武安静
孩子又上网了，我已经怒不可遇了
一个月之内，这已经是第三次了。我无法理解，他怎么就这么不懂事。孩子回到家之后，我照例一顿训斥，并威胁他如果再去网吧就不用回家了。令我吃惊的是，他的反应非常激烈，转身就要走。眼看僵持下去也无益，我只好让妻子拦住他。
儿子近一个月来为什么越来越不听话了?为什么我越禁止越不见效果?我静下心来思考了一下，这时手头报纸上的一则故事提醒了我：
古时候，燕国有个叫赵礼的人，他有一块田就在路旁。这条路有一段比较低洼，一到下雨时，路上就积了好多水，泥泞难行，行人便都从他的田里绕着走，踩坏了很多庄稼。为此，赵礼在他的地上插上了块“禁止通行”的牌子。牌子插上以后，行人仍然熟视无睹，照踩不误。赵礼很生气，又另生一法，在这段低洼路和田地中间挖了一条行人难以跨越的鸿沟。谁知适得其反，不仅没有堵住行人踩庄稼，反而由于要绕大弯子而踩了更多的庄稼。
后来，他冷静地想了想，人总是要走路的，而且不愿走坏路，如果我把这条路修好，他们不就可以不从田里绕了吗?于是，他排积水，填洼处，给行人铺了一段平坦的路。路铺好之后，他田里的庄稼再也没有被踩过。
我反省了一下自己的教育态度的教育方法，发现其中有许多不科学的地方。
孩子第一次上网之后，我就是一顿训斥；第二次上网后，我又训斥了他一顿；接着第三次还是训斥。这样，一而再、再而三地训斥，使他产生了严重的逆反情绪，以至于开始和我对着干。这让我想起了教育心理学上说过的“超限效应”：刺激过多、过强或作用过久，易引起人的逆反情绪。这种逆反情绪如果长期得不到疏导，最终会导致反抗心理。所以，“堵而抑之，不如疏而导之”。
找到症结后，我开始变换方式跟孩子接触
了解他刚刚学会上网，挡不住网络的诱惑，因为家里的电脑没有上网，所以就跟别的孩子一起进了网吧，并未意识到其中的危害。既然孩子这样想上网，我干脆开通家里的拨号上网，满足了他的愿望。家里的电脑上网之后，孩子再也没有去网吧了。
初战告捷，高兴之余我又在思考新的问题。孩子沉湎于网络之中也不行，得采取措施，但我又担心如果方法不当，非但改变不了他的“一网情深”，甚至可能把他重新推向网吧，这样的话将前功尽弃。
左右为难之际，我想到了温水吞青蛙的办法：将一只青蛙放在水中，然后慢慢加热，青蛙会很安静地呆着，直到被煮熟。而直接将青蛙放入热水中煮，青蛙会立刻跳出水面逃逸。想到这里我茅塞顿开。
以后我经常利用业余时间和孩子聊聊天，和孩子玩玩纸牌，给予他更多的关心和爱护。孩子喜欢打排球，我就给他买了个排球，鼓励他参加排球队训练；节假日孩子在家无聊时就会上网，于是节假日我尽量带孩子出去转转，有时也引导孩子一起上网查查资料……
渐渐地孩子和我的心理距离缩短了，孩子的上网时间减少了，而且不再沉湎于网络游戏，开始把网络当作学习的工具。
看到孩子的进步，我体会到教育成功的喜悦……
对于孩子上网这件事，家长的教育方法要科学，要讲策略
一是要正确认识网络的“两面性”
网络是一把“双刃剑”，网络在给青少年带来种种好处的同时，也正影响着他们的身心健康。
二是要充分了解孩子，满足孩子的心理需求
我们生活在一个信息化的时代，作为家长不是要考虑让不让孩子触网，而应认真思考如何引导孩子正确上网。正如一位教授所说：“IT技术在突飞猛进地发展，不要用我们成年人对互联网的无知来反对孩子们的进步，我们应该在网络的使用和发展中规范网络的道德。”我们必须对孩子进入网吧、私自上网行为进行必要的干预。
三是要坚持采取淡化、转移的心理疏导办法
疏导的方法是由孩子的心理内化规律和道德教育自身特点决定的。人的道德行为是受道德观念支配的，而道德观念一旦形成，就具有相对的独立性，一定会表现出来，堵是堵不住的。只有通过正确的心理疏导办法，才能达到趋利避害的目的。 (吴 锋 颜惠珍 武安静)
交友 曾有报纸报道，一些中学生因为交上了网友，一放学就与网友聊天解闷，到了废寝忘食的地步。
游戏 中学生在玩网上游戏时，可以以不同的虚拟身份参与到游戏中，寻求游戏中的刺激，由此，时间一长就会迷恋而不知返，甚至成瘾。
猎奇 目前许多国际黄色网站和国内黄色网站都可以链接，中学生在网吧或家里上网，还很难对这些黄色网站进行监控和防护，有时候出于好奇，有时候是由于偶然的因素，接触到一些不健康的东西，一些中学生因为缺乏自制力和辨别能力，容易受一些不健康的东西侵害。
学习 调查结果显示，中学生上网真正去享受网络信息资料，并将它用于学习的仅占10%左右。
另外，中学生一旦接触网络，在时间上如果没有人管理，就会出现无节制的现象，他们有时会通宵达旦，根本不顾学业和身体，再加上他们上网的目的和所接触的内容，使得教育者们很担忧。
二、中学生上网心理分析
中学生为什么如此痴迷于网络呢?上网对中学生的心理造成怎样的影响呢?
归属感和依赖感 今天的中学生基本上是独生子女，是大人眼中的“太阳”。而他们在受尽照顾的同时，很难有自由的与同伴交往的机会。网络的出现，使中学生可以以不同的身份在网上与人聊天、交友。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的“伙伴”，这使他们对网络有一种归属感和依赖感。这种情感上的满足感使他们思网不归，沉迷其中。上网聊天，在一定程度上可以帮助中学生排解心中的孤独。
自由感和平等感“在网上，没有人知道你是谁。”这句网民的口头语反映了网上交际的主要特点。在网上交友聊天，个人的真实身份是完全丧失的，不需要面具，网络上人与人之间的交往看起来更平等。
中学生在现实生活中由于难以找到平等的自由交往的机会，虚拟的网络世界正好满足了他们的这一要求，填补了他们内心的空白，如果中学生的网上交际能做到不过度入迷，上网交友聊天对现今的独生子女一代，可能会产生一定的积极作用。而现实中中学生开始接触网络，很难理智地做到这一点，网络的自由感往往使中学生走向了另外一个极端：依赖于网络上的情感交流，远离现实社会，性格变得孤僻离群。
虚幻感 在网上聊天、游戏时，中学生可以以多种身份出现，可以尝试与现实社会中完全不同的角色，这使他们感受到在现实生活中没有的刺激感和满足感。这样就使他们更依恋于虚拟化的网络生活，从而减少与现实的交流，与家人、同学之间的感情联系开始变得淡漠，内心逐渐变得枯燥，慢慢地就会失去对现实生活的感受力和参与感，最后可能会导致他们在社会化过程中难以对自身的角色进行定位。
网络社会的虚幻感和隐蔽性使在宠爱中长大的一代中学生，淡化了在现实生活中的责任意识，对于责任感的培养起到一个负面的作用。此外，由于网络的隐蔽性，人们在网上的行为没有道德约束，这对于自制力较差的中学生来说，很可能会导致网络犯罪。
因此，在青少年的成长和社会化过程中，网络的这些影响无疑是消极而又可怕的，我们必须作出对策性思考并制定一些可行的措施。
三、对策思考
加强网络素质教育 为了使青少年学生能健康地走向网络时代，必须要加强青少年学生的网络素质教育。
首先，要加强信息技术教育学校要开设好信息技术课，加强中学生对信息技术和知识的学习，增强网络能力，使中学生能够更好地利用网络为自身的学习和生活服务。
其次，加强网络法制教育、网络道德教育以及网络资料信息辨别、能力的培养 使中学生了解上网的规范，培养网上的文明行为习惯。
建立心理健康教育网站 通过网站做好青少年学生的心理健康教育工作，在网上宣传正确的上网心态和进行网上的心理服务，减少网络对青少年学生心理的负面效应。
设立网上心理导航 从青少年学生上网内容和方式看，网上聊天是他们网上娱乐的主要内容，但从随机抽查的聊天话题和内容发现，他们的内容很无聊、很空洞。由此可以看出，中学生的网上行为需要一种正确的心理导向，因此，在心理健康教育网站和其他中文网站中可设立心理导航台，使中学生在学会如何运用网络，健康顺利地走向网络时代。
孩子上网之后……
武安静
孩子又上网了，我已经怒不可遇了
一个月之内，这已经是第三次了。我无法理解，他怎么就这么不懂事。孩子回到家之后，我照例一顿训斥，并威胁他如果再去网吧就不用回家了。令我吃惊的是，他的反应非常激烈，转身就要走。眼看僵持下去也无益，我只好让妻子拦住他。
儿子近一个月来为什么越来越不听话了?为什么我越禁止越不见效果?我静下心来思考了一下，这时手头报纸上的一则故事提醒了我：
古时候，燕国有个叫赵礼的人，他有一块田就在路旁。这条路有一段比较低洼，一到下雨时，路上就积了好多水，泥泞难行，行人便都从他的田里绕着走，踩坏了很多庄稼。为此，赵礼在他的地上插上了块“禁止通行”的牌子。牌子插上以后，行人仍然熟视无睹，照踩不误。赵礼很生气，又另生一法，在这段低洼路和田地中间挖了一条行人难以跨越的鸿沟。谁知适得其反，不仅没有堵住行人踩庄稼，反而由于要绕大弯子而踩了更多的庄稼。
后来，他冷静地想了想，人总是要走路的，而且不愿走坏路，如果我把这条路修好，他们不就可以不从田里绕了吗?于是，他排积水，填洼处，给行人铺了一段平坦的路。路铺好之后，他田里的庄稼再也没有被踩过。
我反省了一下自己的教育态度的教育方法，发现其中有许多不科学的地方。
孩子第一次上网之后，我就是一顿训斥；第二次上网后，我又训斥了他一顿；接着第三次还是训斥。这样，一而再、再而三地训斥，使他产生了严重的逆反情绪，以至于开始和我对着干。这让我想起了教育心理学上说过的“超限效应”：刺激过多、过强或作用过久，易引起人的逆反情绪。这种逆反情绪如果长期得不到疏导，最终会导致反抗心理。所以，“堵而抑之，不如疏而导之”。
找到症结后，我开始变换方式跟孩子接触
了解他刚刚学会上网，挡不住网络的诱惑，因为家里的电脑没有上网，所以就跟别的孩子一起进了网吧，并未意识到其中的危害。既然孩子这样想上网，我干脆开通家里的拨号上网，满足了他的愿望。家里的电脑上网之后，孩子再也没有去网吧了。
初战告捷，高兴之余我又在思考新的问题。孩子沉湎于网络之中也不行，得采取措施，但我又担心如果方法不当，非但改变不了他的“一网情深”，甚至可能把他重新推向网吧，这样的话将前功尽弃。
左右为难之际，我想到了温水吞青蛙的办法：将一只青蛙放在水中，然后慢慢加热，青蛙会很安静地呆着，直到被煮熟。而直接将青蛙放入热水中煮，青蛙会立刻跳出水面逃逸。想到这里我茅塞顿开。
以后我经常利用业余时间和孩子聊聊天，和孩子玩玩纸牌，给予他更多的关心和爱护。孩子喜欢打排球，我就给他买了个排球，鼓励他参加排球队训练；节假日孩子在家无聊时就会上网，于是节假日我尽量带孩子出去转转，有时也引导孩子一起上网查查资料……
渐渐地孩子和我的心理距离缩短了，孩子的上网时间减少了，而且不再沉湎于网络游戏，开始把网络当作学习的工具。
看到孩子的进步，我体会到教育成功的喜悦……
对于孩子上网这件事，家长的教育方法要科学，要讲策略
一是要正确认识网络的“两面性”
网络是一把“双刃剑”，网络在给青少年带来种种好处的同时，也正影响着他们的身心健康。
二是要充分了解孩子，满足孩子的心理需求
我们生活在一个信息化的时代，作为家长不是要考虑让不让孩子触网，而应认真思考如何引导孩子正确上网。正如一位教授所说：“IT技术在突飞猛进地发展，不要用我们成年人对互联网的无知来反对孩子们的进步，我们应该在网络的使用和发展中规范网络的道德。”我们必须对孩子进入网吧、私自上网行为进行必要的干预。
三是要坚持采取淡化、转移的心理疏导办法
疏导的方法是由孩子的心理内化规律和道德教育自身特点决定的。人的道德行为是受道德观念支配的，而道德观念一旦形成，就具有相对的独立性，一定会表现出来，堵是堵不住的。只有通过正确的心理疏导办法，才能达到趋利避害的目的。 (吴 锋 颜惠珍 武安静)