从宽容开始
包布·胡佛是美国一位著名的试飞员。一天，他在圣地亚哥航空展表演完毕后，在洛杉矶上空离地面90米的高度时，飞机两具引擎突然熄灭，他在紧急中依仗熟练技术操纵飞机着陆，飞机严重损坏，幸好无人受伤。当他检查飞机燃料时发现，这架螺旋桨飞机居然装的是喷气机燃料而不是汽油!回机场后，他要求见见为他保养飞机的机械师，年轻的机械师泪流满面。胡佛用手臂抱住他的肩膀说：“为了显示我相信你不会再犯错误，我要你明天再为我保养F—51飞机。”读完这个故事，你是否为胡佛那份宽容而感动?
宽容就是谅解别人的过失、过错。“人非圣贤，孰能无过?”因而，容人之过，实在是情理之中的事。作为一名教师，在对待学生的错误时，是不是也能像胡佛那样，谅解并给予其改正的机会呢?
宽容是一种理解。教师要善于用心理换位的方法，经常深入到学生生活中去，留心他们的言行举止，体验他们的喜怒哀乐。
宽容是一种尊重。教师要尊重学生，要尊重学生的人格和自尊心，尊重学生提出的意见，用平等的、同志式的态度教育学生。只有对学生热爱和尊重，才能创造教育的良好条件。
宽容是一种信任。信任是相互的，教师对学生的信任使学生产生了对教师的信任和亲近感。
宽容是一种胸怀。教师对学生的过失抱一颗宽容之心，就是给了学生一个机会，学生会从这里重新开始。宽容表面是“退一步”，而目的在于“进两步”。
当然，宽容不是放弃不管，也不是“退一步海阔天空，忍一忍风平浪静”的“忍”字，而是洞察教育对象，掌握教育主动权，寻找最佳教育时机的一种积极措施；它是一种学生易于接受的教育方式和教育艺术。
让我们掌握这门教育艺术!让我们拥有一颗宽容之心!
栏目编辑 于 洪 (薛菊萍)
宽容就是谅解别人的过失、过错。“人非圣贤，孰能无过?”因而，容人之过，实在是情理之中的事。作为一名教师，在对待学生的错误时，是不是也能像胡佛那样，谅解并给予其改正的机会呢?
宽容是一种理解。教师要善于用心理换位的方法，经常深入到学生生活中去，留心他们的言行举止，体验他们的喜怒哀乐。
宽容是一种尊重。教师要尊重学生，要尊重学生的人格和自尊心，尊重学生提出的意见，用平等的、同志式的态度教育学生。只有对学生热爱和尊重，才能创造教育的良好条件。
宽容是一种信任。信任是相互的，教师对学生的信任使学生产生了对教师的信任和亲近感。
宽容是一种胸怀。教师对学生的过失抱一颗宽容之心，就是给了学生一个机会，学生会从这里重新开始。宽容表面是“退一步”，而目的在于“进两步”。
当然，宽容不是放弃不管，也不是“退一步海阔天空，忍一忍风平浪静”的“忍”字，而是洞察教育对象，掌握教育主动权，寻找最佳教育时机的一种积极措施；它是一种学生易于接受的教育方式和教育艺术。
让我们掌握这门教育艺术!让我们拥有一颗宽容之心!
栏目编辑 于 洪 (薛菊萍)