绰号风波
一次作文课上，我让学生们以《××，我想对你说》为题写了一篇作文，大部分学生写的是《老师，我想对你说》、《妈妈，我想对你说》，只有女生刘欢写的是《男生们，我想对你们说》，文中有几段是这样写的——
尊敬的男生们：
你们的“猪”小姐有一肚子话要向你们诉说。
我恨透你们了!我承认我很胖，可我万万没想到因为胖我会成为你们的笑料，你们给我起了那么多绰号，什么“肥猪”、“死猪”，还有一些难听的话，真让我伤透了心，我受够了!男生们，拿别人的缺陷寻开心，你们不觉得很讨厌、很无聊吗?你们的所作所为还像男子汉吗?
想起你们给我编的诗句，我简直痛不欲生：“刘欢照镜子，里外不是人”，“远看刘欢金光灿烂，近看刘欢破破烂烂”。可能你们觉得这样做很好玩，可你们想过我心里是什么滋味吗?……我多想听到我们昔日的欢声笑语，我多想与你们和睦相处……
看到这篇作文，我感到问题的严重性，刘欢，这个胖胖的女孩，平时活泼好动，学习成绩优秀，很少看见她愁眉苦脸，可从这篇作文的语气看，她心里分明很痛苦，字字句句仿佛在呐喊。
于是，我开始调查这件事，通过与学生交流，发现班里确实有人给同学起绰号，而且多数是男生给女生起绰号，如女学生魏阿聪、马雪彤分别被称作“葱头”、“马桶”，女学生父母的名字也被改成各种绰号在班里叫来叫去。看来，这不是个别学生的问题，需要在班里讲一讲，可怎样讲比较合适呢?把那些给别人起绰号的学生当众训斥一顿?不行，这样会伤害学生的自尊心。心理学理论告诉我们：十一二岁的学生一个显著的心理特点是渴望获得同伴的认可。对他们来说，在同伴中被认为是英雄可以让他们感到自豪，于是他们会以一些不符合道德规范的行为方式去证明自己的勇敢。给别人起绰号，他们会觉得自己很有本事，却不知这样做伤害了同学的自尊心。
弄明白了这一点，我决定从胖女孩刘欢入手。一天放学后，我把她叫到办公室，和她聊起那篇作文，鼓励她把心中的委屈、痛苦和不满讲给全班同学听。刚开始，她不愿意，认为这样做会使自己没面子，而且，知道她绰号的同学会更多。我告诉她，把事情当面说清楚也许会产生意想不到的效果，善于和他人沟通、交流会得到他人的理解，矛盾会少一些。在我的劝说下，她终于同意了。
第二天，在口语交际训练课上，我让学生以《我最看不惯……》为题，说说自己的看法。几个学生依次登台演说，却不见刘欢的动静，要是在平时，她准是第一个冲向讲台，现在她内心一定在做激烈的斗争。我悄悄走到她身边，低声说：“勇敢些，奇迹就会发生。”过了一会儿，她神情严肃地走向讲台，看得出来，她的脚步很沉重。刘欢开始演说了，说到动情处，她泪流满面。我静静地观察着班里的动静：最初，有几个调皮的男生看着刘欢挤眉弄眼，露出一副幸灾乐祸的神情，当看到刘欢已经泣不成声时，那几个男生立刻收敛起来。学生们坐得格外直，教室里出现了少有的安静。
我见时机已经成熟，便开始发表个人演说：“同学们，听了刘欢同学的表白，我感到很痛心。本来，给人起绰号并不是一件坏事，有些绰号叫起来给人一种亲切感，比如我们熟悉的‘小萝卜头’就是烈士宋振玉的绰号，叫起来多好听啊，还有梁山好汉李逵，他的绰号叫‘黑旋风’，比他的本名还好听。可是，有些绰号含有讽刺、贬低甚至侮辱人的意思，并不那么好听，谁也不愿意拥有这样的绰号。听说最近咱们班流行的绰号就很不好听，我想，那些给别人起绰号的同学可能只是觉得好玩，并没有想到自己的所作所为已经伤害了别人。老师希望咱们班多一些‘小萝卜头’、‘黑旋风’式的绰号，少一些讽刺、贬低、侮辱的绰号。记住，只有尊重别人才能赢得别人的尊重。”
经过这件事，班里平静了许多，好听的绰号渐渐流传开来，如学生马藏善于提怪问题，学生们送他绰号“奇思妙想”，刘倩作文写得好，被称为“小作家”……胖女孩刘欢的绰号还是最多，不过现在，学生们都亲切地称她“肥肥”、“胖妹”，她的脸上又恢复了往日的灿烂。 (宋会仁)
尊敬的男生们：
你们的“猪”小姐有一肚子话要向你们诉说。
我恨透你们了!我承认我很胖，可我万万没想到因为胖我会成为你们的笑料，你们给我起了那么多绰号，什么“肥猪”、“死猪”，还有一些难听的话，真让我伤透了心，我受够了!男生们，拿别人的缺陷寻开心，你们不觉得很讨厌、很无聊吗?你们的所作所为还像男子汉吗?
想起你们给我编的诗句，我简直痛不欲生：“刘欢照镜子，里外不是人”，“远看刘欢金光灿烂，近看刘欢破破烂烂”。可能你们觉得这样做很好玩，可你们想过我心里是什么滋味吗?……我多想听到我们昔日的欢声笑语，我多想与你们和睦相处……
看到这篇作文，我感到问题的严重性，刘欢，这个胖胖的女孩，平时活泼好动，学习成绩优秀，很少看见她愁眉苦脸，可从这篇作文的语气看，她心里分明很痛苦，字字句句仿佛在呐喊。
于是，我开始调查这件事，通过与学生交流，发现班里确实有人给同学起绰号，而且多数是男生给女生起绰号，如女学生魏阿聪、马雪彤分别被称作“葱头”、“马桶”，女学生父母的名字也被改成各种绰号在班里叫来叫去。看来，这不是个别学生的问题，需要在班里讲一讲，可怎样讲比较合适呢?把那些给别人起绰号的学生当众训斥一顿?不行，这样会伤害学生的自尊心。心理学理论告诉我们：十一二岁的学生一个显著的心理特点是渴望获得同伴的认可。对他们来说，在同伴中被认为是英雄可以让他们感到自豪，于是他们会以一些不符合道德规范的行为方式去证明自己的勇敢。给别人起绰号，他们会觉得自己很有本事，却不知这样做伤害了同学的自尊心。
弄明白了这一点，我决定从胖女孩刘欢入手。一天放学后，我把她叫到办公室，和她聊起那篇作文，鼓励她把心中的委屈、痛苦和不满讲给全班同学听。刚开始，她不愿意，认为这样做会使自己没面子，而且，知道她绰号的同学会更多。我告诉她，把事情当面说清楚也许会产生意想不到的效果，善于和他人沟通、交流会得到他人的理解，矛盾会少一些。在我的劝说下，她终于同意了。
第二天，在口语交际训练课上，我让学生以《我最看不惯……》为题，说说自己的看法。几个学生依次登台演说，却不见刘欢的动静，要是在平时，她准是第一个冲向讲台，现在她内心一定在做激烈的斗争。我悄悄走到她身边，低声说：“勇敢些，奇迹就会发生。”过了一会儿，她神情严肃地走向讲台，看得出来，她的脚步很沉重。刘欢开始演说了，说到动情处，她泪流满面。我静静地观察着班里的动静：最初，有几个调皮的男生看着刘欢挤眉弄眼，露出一副幸灾乐祸的神情，当看到刘欢已经泣不成声时，那几个男生立刻收敛起来。学生们坐得格外直，教室里出现了少有的安静。
我见时机已经成熟，便开始发表个人演说：“同学们，听了刘欢同学的表白，我感到很痛心。本来，给人起绰号并不是一件坏事，有些绰号叫起来给人一种亲切感，比如我们熟悉的‘小萝卜头’就是烈士宋振玉的绰号，叫起来多好听啊，还有梁山好汉李逵，他的绰号叫‘黑旋风’，比他的本名还好听。可是，有些绰号含有讽刺、贬低甚至侮辱人的意思，并不那么好听，谁也不愿意拥有这样的绰号。听说最近咱们班流行的绰号就很不好听，我想，那些给别人起绰号的同学可能只是觉得好玩，并没有想到自己的所作所为已经伤害了别人。老师希望咱们班多一些‘小萝卜头’、‘黑旋风’式的绰号，少一些讽刺、贬低、侮辱的绰号。记住，只有尊重别人才能赢得别人的尊重。”
经过这件事，班里平静了许多，好听的绰号渐渐流传开来，如学生马藏善于提怪问题，学生们送他绰号“奇思妙想”，刘倩作文写得好，被称为“小作家”……胖女孩刘欢的绰号还是最多，不过现在，学生们都亲切地称她“肥肥”、“胖妹”，她的脸上又恢复了往日的灿烂。 (宋会仁)