离异家庭的类型
离异家庭各有不同，对孩子的生活和心理影响也各有不同，分析离异家庭的类型有着重要的意义。
温饱型 这类家庭的孩子基本上能感受到来自父母的爱，父母有相对独立性，在离异时能较为理智，会清楚地意识到离异给孩子带来伤害，并本着对孩子有益的目的去划分房产、收入，敢于面对孩子，设立缓冲地带，尽可能把对孩子的影响降到最低。家长可以在关键时刻对孩子做出解释，并允许对方定期探望孩子，也允许孩子到对方家中，因此这些孩子在父母离异后能感受到来自父母各自的感情，但是缺乏父母融融亲情的滋润，因此这些孩子经常性处于一种比较之中，在日常生活中孩子表现出特别谨慎，从不谈起父母，也不邀同学到家里玩，害怕敏感话题，有较强的自我保护能力。学校要尽可能为这样的学生做好保密工作，给这些学生一个平静的环境。
相依为命型 孩子跟着被动离婚一方，这些孩子经历了父母离异过程中的争吵、打骂、互相指责，会遇到切断孩子与父母中某一方接触的问题。这种类型家庭的孩子往往比较自卑，渴望与同学交往，但又害怕；加之经常性的经济拮据，也使孩子产生恐惧。他们生活在父母之间，就象处于人生的十字路口，面对怜爱而又失之于溺爱的境地，会逐渐产生拒绝交往，自我封闭的畸形心态。在学校教育中，教育者要时刻关注这类学生的行为、思想动态，关键时刻加以引导，使之成熟坚强，鼓励他们自强自立，正当交往，发展真挚友谊。
遗弃型 父母的遗弃是对孩子最致命的打击，也是学校教育中最棘手的问题。孩子会想到自己是多余的，父母离异前的互相诋毁，争吵，使孩子深受伤害，悲伤和恐惧交织在一起，可能会产生对父母的憎恨。由于父母的相互推诿，会牵涉到更多的亲人，随着矛盾的扩大，孩子所受到的伤害会更深，他们会用自暴自弃来报复父母，也正因为如此，学校教育缺乏了家庭支持而显得苍白无力，这时孩子所出现的反复，也是教师和学校教育所必须要面对的。 (郑道春)
温饱型 这类家庭的孩子基本上能感受到来自父母的爱，父母有相对独立性，在离异时能较为理智，会清楚地意识到离异给孩子带来伤害，并本着对孩子有益的目的去划分房产、收入，敢于面对孩子，设立缓冲地带，尽可能把对孩子的影响降到最低。家长可以在关键时刻对孩子做出解释，并允许对方定期探望孩子，也允许孩子到对方家中，因此这些孩子在父母离异后能感受到来自父母各自的感情，但是缺乏父母融融亲情的滋润，因此这些孩子经常性处于一种比较之中，在日常生活中孩子表现出特别谨慎，从不谈起父母，也不邀同学到家里玩，害怕敏感话题，有较强的自我保护能力。学校要尽可能为这样的学生做好保密工作，给这些学生一个平静的环境。
相依为命型 孩子跟着被动离婚一方，这些孩子经历了父母离异过程中的争吵、打骂、互相指责，会遇到切断孩子与父母中某一方接触的问题。这种类型家庭的孩子往往比较自卑，渴望与同学交往，但又害怕；加之经常性的经济拮据，也使孩子产生恐惧。他们生活在父母之间，就象处于人生的十字路口，面对怜爱而又失之于溺爱的境地，会逐渐产生拒绝交往，自我封闭的畸形心态。在学校教育中，教育者要时刻关注这类学生的行为、思想动态，关键时刻加以引导，使之成熟坚强，鼓励他们自强自立，正当交往，发展真挚友谊。
遗弃型 父母的遗弃是对孩子最致命的打击，也是学校教育中最棘手的问题。孩子会想到自己是多余的，父母离异前的互相诋毁，争吵，使孩子深受伤害，悲伤和恐惧交织在一起，可能会产生对父母的憎恨。由于父母的相互推诿，会牵涉到更多的亲人，随着矛盾的扩大，孩子所受到的伤害会更深，他们会用自暴自弃来报复父母，也正因为如此，学校教育缺乏了家庭支持而显得苍白无力，这时孩子所出现的反复，也是教师和学校教育所必须要面对的。 (郑道春)