农村小学高年级学生心理健康状况调查
近年来，学校心理健康教育已引起了广泛的重视，但我们也发现，这项工作开展得很不平衡，大中城市及经济发达地区开展得轰轰烈烈，但经济落后地区和农村的许多学校还是一片空白。为了促进农村小学心理健康教育工作的开展，我们进行了农村小学生心理健康状况调查，以期了解农村小学生心理健康的状况，为维护小学生的心理健康提供可靠的科学依据。
一、对象与方法
对象：2002年12月期间，分层整群抽取河北省廊坊市远郊农村四所小学的学生534人，为进行对比研究，同时抽取了一所城市小学四、五、六年级学生125人作为对照组，进行问卷调查。其中农村学生四年级169人，五年级173人，六年级192人；男生239人，女生295人；独生子女122人，非独生子女412人。
方法：以班级为单位，采用华东师范大学周步成主持修订的心理健康诊断测验(MHT)在教室集体答卷，采用统一的指导语，由教师在场具体指导。MHT表由8个内容量表构成，8个内容量表的总分表示个人的焦虑的一般倾向，如果一个学生的标准分总分超过了65分，说明该生的总焦虑水平较高，范围较广，有情绪困扰和行为问题。从各内容量表的结果，可以诊断出个人的焦虑中，哪个方面的问题严重。8个内容量表中，任何一项标准分达到8分以上时，表明该生在此方面的心理健康问题已到需有针对性地辅导程度。
本研究在MHT统计软件初步分析的基础上，采用SPSS for WindowslO.进行进一步数据统计分析。
二、结果
1.农村小学生心理健康状况总体评定
按MHT的评分标准，将任何一项内容量表标准分≥8作为检出的界线，结果534名小学生中有心理问题的总检出人数为258人，检出率为48.3%；标准分总分超过65分的为50人，占总人数的9.4%；对照的城市组125名小学生中，检出人数为60人，检出率为48%，标准分总分超过65分的有17人，占总人数的13.6%。调查结果显示，城市小学生中有心理问题的检出者中，单项内容检出率城市与农村基本相当，没有统计意义，但总焦虑水平高者城市小学生人数超过农村小学生，差异极其显著(P<0.001)。
农村小学生总检出率及各年级的检出率见表1。
在总计检出中，居前四位的分别是自责倾向82人，占总人数的15.4%；对人焦虑76人，占14.2%；冲动倾向71人，占13.3%；恐怖倾向71人，占13.3%。提示广大农村教育工作者应在这几方面加强小学生的心理健康教育。
各项内容量表的年级检出率X(卡方)检验表明，在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向方面，年级差异极其显著，其余各项差异不具有统计学意义。
农村小学生中男女性别的检出率t检验显示，孤独倾向、自责倾向差异显著(P<0.05)，恐怖倾向差异极其显著(P<0.01)。
2.农村小学生性别、城乡比较，部分项目有极其显著的差异
城乡学生MHT总分及各项内容量表得分比较发现，在学习焦虑项目上农村学生高于城市学生，t检验结果差异极其显著；孤独倾向城市学生高于农村学生，且差异极其显著，除自责倾向外，其它各项农村学生均低于城市学生，但均无显著差异。
对男女生各内容量表得分比较发现，女生得分普遍高于男生，t检显示，在学习焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向和总均分上有极其显著的差异，见表2。
3.不同年级学生各项内容量表得分比较
对不同年级学生在焦虑总值及各项内容量表上的均分差异进行比较，发现三个年级中五年级学生得分最高，六年级次之，四年级最低。结果见表3。
各项内容量表得分方差分析表明，学习倾向四年级与五、六年级之间均有极其显著的差异(p<0.01)；对人焦虑四年级与五、六年级差异极其显著(p<0.01)；孤独倾向四年级与五、六年级差异极其显著(p<0.05)；自责倾向四年级与五、六年级差异极其显著；过敏倾向四年级与五年级有极其显著差异，五年级与六年级差异极其显著(p<0.01)；身体症状四年级与五、六年级差异极其显著；恐怖倾向四年级与五年级、五年级与六年级差异显著(p<0.05)；总均分四年级与五年级差异极其显著(p<0.01)，与六年级差异显著(P<0.05)，其他项目年级之间差异均不显著。从不同年级各项因子得分来看，五年级得分均高于其他年级。
三、讨论
1.关于心理问题的检出率
关于检出率国内的研究所得结论不太一致，本研究得出的农村小学生中高于65分的检出率为9.4%，低于城市学生的检出率(13.6%)。表明农村小学生的心理状况好于城市学生。这可能与农村的文化环境与学生所面临的压力不同，学生竞争强度不同有关。
2.关于性别之间的差异
国内相关研究结论不太一致。本研究发现，在各项因子和总均分的比较中，女生得分高于男生，t检验结果，其中有5项差异及其显著：学习焦虑、身体症状(P<0.01)；自责倾向、恐怖倾向和总均分(P<0.001)。女生得分偏高的原因可能与她们心理发展早于男生有关，在学习和生活中的比男生表现出更多的忧虑、胆小、缺乏自信等症状。
3.关于不同年级小学生的得分差异
研究显示，不同年级的小学生心理健康程度存在差异，四、五、六三个年级学生心理问题表现出低出低—高—次低的趋势。自责倾向、身体症状、恐怖倾向随年级升高而增多，其余各项随年级升高呈由低到高再到低的趋势。由此可见小学生的焦虑变化情况没有一个固定模式。
据以上分析可以看出，小学生心理健康状况有其性别、年级特点，应有针对性的开展心理健康教育工作。
(作者单位：河北省廊坊师范学院教育系 廊坊安次区车沽港教办公室) (张淑玲 王玉生 周树辉 王培忱)
一、对象与方法
对象：2002年12月期间，分层整群抽取河北省廊坊市远郊农村四所小学的学生534人，为进行对比研究，同时抽取了一所城市小学四、五、六年级学生125人作为对照组，进行问卷调查。其中农村学生四年级169人，五年级173人，六年级192人；男生239人，女生295人；独生子女122人，非独生子女412人。
方法：以班级为单位，采用华东师范大学周步成主持修订的心理健康诊断测验(MHT)在教室集体答卷，采用统一的指导语，由教师在场具体指导。MHT表由8个内容量表构成，8个内容量表的总分表示个人的焦虑的一般倾向，如果一个学生的标准分总分超过了65分，说明该生的总焦虑水平较高，范围较广，有情绪困扰和行为问题。从各内容量表的结果，可以诊断出个人的焦虑中，哪个方面的问题严重。8个内容量表中，任何一项标准分达到8分以上时，表明该生在此方面的心理健康问题已到需有针对性地辅导程度。
本研究在MHT统计软件初步分析的基础上，采用SPSS for WindowslO.进行进一步数据统计分析。
二、结果
1.农村小学生心理健康状况总体评定
按MHT的评分标准，将任何一项内容量表标准分≥8作为检出的界线，结果534名小学生中有心理问题的总检出人数为258人，检出率为48.3%；标准分总分超过65分的为50人，占总人数的9.4%；对照的城市组125名小学生中，检出人数为60人，检出率为48%，标准分总分超过65分的有17人，占总人数的13.6%。调查结果显示，城市小学生中有心理问题的检出者中，单项内容检出率城市与农村基本相当，没有统计意义，但总焦虑水平高者城市小学生人数超过农村小学生，差异极其显著(P<0.001)。
农村小学生总检出率及各年级的检出率见表1。
在总计检出中，居前四位的分别是自责倾向82人，占总人数的15.4%；对人焦虑76人，占14.2%；冲动倾向71人，占13.3%；恐怖倾向71人，占13.3%。提示广大农村教育工作者应在这几方面加强小学生的心理健康教育。
各项内容量表的年级检出率X(卡方)检验表明，在学习焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向方面，年级差异极其显著，其余各项差异不具有统计学意义。
农村小学生中男女性别的检出率t检验显示，孤独倾向、自责倾向差异显著(P<0.05)，恐怖倾向差异极其显著(P<0.01)。
2.农村小学生性别、城乡比较，部分项目有极其显著的差异
城乡学生MHT总分及各项内容量表得分比较发现，在学习焦虑项目上农村学生高于城市学生，t检验结果差异极其显著；孤独倾向城市学生高于农村学生，且差异极其显著，除自责倾向外，其它各项农村学生均低于城市学生，但均无显著差异。
对男女生各内容量表得分比较发现，女生得分普遍高于男生，t检显示，在学习焦虑、自责倾向、身体症状、恐怖倾向和总均分上有极其显著的差异，见表2。
3.不同年级学生各项内容量表得分比较
对不同年级学生在焦虑总值及各项内容量表上的均分差异进行比较，发现三个年级中五年级学生得分最高，六年级次之，四年级最低。结果见表3。
各项内容量表得分方差分析表明，学习倾向四年级与五、六年级之间均有极其显著的差异(p<0.01)；对人焦虑四年级与五、六年级差异极其显著(p<0.01)；孤独倾向四年级与五、六年级差异极其显著(p<0.05)；自责倾向四年级与五、六年级差异极其显著；过敏倾向四年级与五年级有极其显著差异，五年级与六年级差异极其显著(p<0.01)；身体症状四年级与五、六年级差异极其显著；恐怖倾向四年级与五年级、五年级与六年级差异显著(p<0.05)；总均分四年级与五年级差异极其显著(p<0.01)，与六年级差异显著(P<0.05)，其他项目年级之间差异均不显著。从不同年级各项因子得分来看，五年级得分均高于其他年级。
三、讨论
1.关于心理问题的检出率
关于检出率国内的研究所得结论不太一致，本研究得出的农村小学生中高于65分的检出率为9.4%，低于城市学生的检出率(13.6%)。表明农村小学生的心理状况好于城市学生。这可能与农村的文化环境与学生所面临的压力不同，学生竞争强度不同有关。
2.关于性别之间的差异
国内相关研究结论不太一致。本研究发现，在各项因子和总均分的比较中，女生得分高于男生，t检验结果，其中有5项差异及其显著：学习焦虑、身体症状(P<0.01)；自责倾向、恐怖倾向和总均分(P<0.001)。女生得分偏高的原因可能与她们心理发展早于男生有关，在学习和生活中的比男生表现出更多的忧虑、胆小、缺乏自信等症状。
3.关于不同年级小学生的得分差异
研究显示，不同年级的小学生心理健康程度存在差异，四、五、六三个年级学生心理问题表现出低出低—高—次低的趋势。自责倾向、身体症状、恐怖倾向随年级升高而增多，其余各项随年级升高呈由低到高再到低的趋势。由此可见小学生的焦虑变化情况没有一个固定模式。
据以上分析可以看出，小学生心理健康状况有其性别、年级特点，应有针对性的开展心理健康教育工作。
(作者单位：河北省廊坊师范学院教育系 廊坊安次区车沽港教办公室) (张淑玲 王玉生 周树辉 王培忱)