寻找失落的自信
学过《我应该感到自豪才对》一课，我让学生说说对小红马的看法。学生们一致认为：小红马只看到了自己的长处，却看不见自己的短处。“对!生活中我们每一个人既要看到自己的长处，同时更要看到自己的短处，要正确认识自己。下面，请大家说说自己有哪些长处，还有哪些短处，好吗？”
话音刚落，便有小手如雨后春笋般举起。于是，我首先叫起了小机灵鬼杰，只听见他大声回答到：“我的缺点是上课时注意力不集中，平时作业丢三落四，书写不认真，上课有时做小动作……”只听他一口气说了一大串，当大家正继续仰着脖子等他的下文时，他却不说了。“还有优点呢?你的长处呢？”我追问着。谁知这一问却使这个从来不知脸红的小男孩一下子变得局促起来。“我没有优点。”“这怎么可能呢？我们每个人都有许多长处，仔细想想看你的优点是什么？”我耐心地启发着。可他却吭哧了半天，才涨红了脸(此前，我从来没有见过他红脸)，用细若蚊蚋般的声音支吾道：“我的优点是热爱劳动。”然后，才颇难为情地坐下。
我感到有些意外，于是又点别的孩子起来回答，不料点到的七八个孩子(其中不乏品学兼优的好学生)都是如出一辙：说起自己的缺点来口若悬河，都能摆出一大堆，仿佛自己是个十恶不赦的坏蛋，而谈起优点来却唯唯诺诺，充其量用一句“我爱劳动”了事，尽管我一直提示“你很聪明……”、“你长得漂亮，唱歌又好……”、“你会跳舞……”、“你的英语说得很出色”等等，可他们自己却无论如何也无法亲口说出这些赞美之词。看来每个人都是深谙“谦受益”之道，我们中华民族所崇尚的谦虚谨慎的美德在这群孩子身上体现得淋漓尽致!
我不禁有些诧异了：我的本意是教育学生不要像书上讲的动物那样只看到长处，看不到短处，可没想到学生竟反其道而行之，课堂竟成了学生们自我批评的“公审大会”了。
至此我真的感到惊讶了。孩子们的自信心都跑到哪去了?为什么每个孩子在谈到自己的缺点时头头是道，而说起优点来却哑口无言呢？或许，他们根本没有意识到自己有哪些缺点，只是长期听父母、老师这样评价自己。我不禁感到一丝不安：如果从现在起孩子就没有了自信，那他(她)的明天将会怎样？
中华民族是一个礼仪之邦，崇尚谦虚谨慎的作风，我们的学校、家庭教育也反复告诫孩子要谦虚，往往对孩子取得的成绩视而不见，而对所犯的过失却大加斥责，而且动辄将孩子贬得一无是处。我们常常教育学生要学习那“丰收的谷子，越是成熟它的头垂得越低”，我们要孩子学习老黄牛那种吃苦耐劳、默默无闻的品质。因此，孩子们偶尔流露出的自信会被我们以骄傲自大、自以为是为由消灭在萌芽状态中。
我看过一本中国留学生写的书，其中有这么一个小故事：他的儿子矿矿五岁去了美国，记得有一次，班里举行足球比赛，矿矿在所有队员中是最优秀的一个，跟着大家一起奋力拼搏，最后，双方打成平局，以矿矿所在队的一方发点球论胜负，希望寄托在发点球队员身上，大家竞相请缨，而最有希望的矿矿却无动于衷地站在圈外，或许他的心里已经有了十分的把握，发点球者非己莫属，然而出乎他意料，老师竟然将这个机会让给别的显然不如他的孩子。事后，在旁观战的他的父母也深感不解，便问教练，教练说：“矿矿根本就没向我要求过要发点球，我又怎能把这次机会给一个根本没有自信心的孩子呢？”
自信是取得成功的关键，为师、为父母者应多给孩子一些鼓励，帮助他们找回失落的自信。 (蒋希美)
话音刚落，便有小手如雨后春笋般举起。于是，我首先叫起了小机灵鬼杰，只听见他大声回答到：“我的缺点是上课时注意力不集中，平时作业丢三落四，书写不认真，上课有时做小动作……”只听他一口气说了一大串，当大家正继续仰着脖子等他的下文时，他却不说了。“还有优点呢?你的长处呢？”我追问着。谁知这一问却使这个从来不知脸红的小男孩一下子变得局促起来。“我没有优点。”“这怎么可能呢？我们每个人都有许多长处，仔细想想看你的优点是什么？”我耐心地启发着。可他却吭哧了半天，才涨红了脸(此前，我从来没有见过他红脸)，用细若蚊蚋般的声音支吾道：“我的优点是热爱劳动。”然后，才颇难为情地坐下。
我感到有些意外，于是又点别的孩子起来回答，不料点到的七八个孩子(其中不乏品学兼优的好学生)都是如出一辙：说起自己的缺点来口若悬河，都能摆出一大堆，仿佛自己是个十恶不赦的坏蛋，而谈起优点来却唯唯诺诺，充其量用一句“我爱劳动”了事，尽管我一直提示“你很聪明……”、“你长得漂亮，唱歌又好……”、“你会跳舞……”、“你的英语说得很出色”等等，可他们自己却无论如何也无法亲口说出这些赞美之词。看来每个人都是深谙“谦受益”之道，我们中华民族所崇尚的谦虚谨慎的美德在这群孩子身上体现得淋漓尽致!
我不禁有些诧异了：我的本意是教育学生不要像书上讲的动物那样只看到长处，看不到短处，可没想到学生竟反其道而行之，课堂竟成了学生们自我批评的“公审大会”了。
至此我真的感到惊讶了。孩子们的自信心都跑到哪去了?为什么每个孩子在谈到自己的缺点时头头是道，而说起优点来却哑口无言呢？或许，他们根本没有意识到自己有哪些缺点，只是长期听父母、老师这样评价自己。我不禁感到一丝不安：如果从现在起孩子就没有了自信，那他(她)的明天将会怎样？
中华民族是一个礼仪之邦，崇尚谦虚谨慎的作风，我们的学校、家庭教育也反复告诫孩子要谦虚，往往对孩子取得的成绩视而不见，而对所犯的过失却大加斥责，而且动辄将孩子贬得一无是处。我们常常教育学生要学习那“丰收的谷子，越是成熟它的头垂得越低”，我们要孩子学习老黄牛那种吃苦耐劳、默默无闻的品质。因此，孩子们偶尔流露出的自信会被我们以骄傲自大、自以为是为由消灭在萌芽状态中。
我看过一本中国留学生写的书，其中有这么一个小故事：他的儿子矿矿五岁去了美国，记得有一次，班里举行足球比赛，矿矿在所有队员中是最优秀的一个，跟着大家一起奋力拼搏，最后，双方打成平局，以矿矿所在队的一方发点球论胜负，希望寄托在发点球队员身上，大家竞相请缨，而最有希望的矿矿却无动于衷地站在圈外，或许他的心里已经有了十分的把握，发点球者非己莫属，然而出乎他意料，老师竟然将这个机会让给别的显然不如他的孩子。事后，在旁观战的他的父母也深感不解，便问教练，教练说：“矿矿根本就没向我要求过要发点球，我又怎能把这次机会给一个根本没有自信心的孩子呢？”
自信是取得成功的关键，为师、为父母者应多给孩子一些鼓励，帮助他们找回失落的自信。 (蒋希美)