拈掉飘落孩子心间的“红叶”
我的女儿莹莹，13岁时以优异的成绩考入三十里外一所中学的重点班就读。入学不久就被室友称为“开心果”的她，第二学期忽然变得不可理喻：焦虑、烦躁、孤僻，常常一个人胡思乱想。她与同学相处困难，易怒；精力不足易疲劳，常为小事伤感，吃不下饭，睡不着觉，一身酸痛无力，总担心自己患了重病，快要死了。作为家长，我急得像热锅上的蚂蚁，几乎天天往学校跑，带孩子去医院检查，医生又说孩子无病。当我松口气刚回到家，孩子电话又到了，说自己这儿疼，那儿也疼，我劝了半天才搁下电话。作为教师，我猜测女儿患的是心理疾病。
经过查资料，我发现孩子的表现是患了学校恐怖症的主要症状。恐怖症是指对某些物体或特殊情境产生异常恐惧，并以回避方式解除症状。学校恐怖症是一种典型的心理适应不良综合症。虽然它的形成原因比较复杂，但莹莹的情况一理即清：
从家庭因素看：①莹莹是独生女，从小体弱多病，在父母疼爱下，过着衣来伸手饭来张口的生活。十多年来，她从来没有离开过父母，从来不乱花一分钱，衣、食、住、行都要请示父母，是个典型的“乖乖女”。这样娇惯、溺爱的养育方式使孩子形成了对父母强烈的依赖，不愿意离开温暖的“安乐窝”去上学吃苦。②父母期望值过高，孩子压力大，脆弱的心灵过分焦虑。高中学习竞争很激烈，莹莹由进校时班级排名第17降至第40名。寒假时，她的父亲四处打听莹莹初中时竞争对手的成绩，不厌其烦地在莹莹耳边唠叨：“看看人家，以前成绩不如你，人家现在比你多考了几十分，你是怎么学的？”孩子很不开心，随时谨记“别松劲”。返校后，老师找莹莹谈话，制订目标：考进班级二十名。莹莹不堪重负，在师长双重压力下，试图以生病逃避上学。
从学校因素看：①高中课程有一定的广度和深度，知识的加深和拓宽致使年龄尚小的莹莹整日处于极度紧张状态。②高中学生的生活作息让莹莹睡眠严重不足，过度紧张和疲倦导致她生理、心理紊乱不定。③在“一个穿红上衣的男生，为躲避老师缉赌，纵身从阳台上跳下去，摔死了”这件事刺激下，莹莹病情加重，她脆弱的心灵产生了消极情绪。她在日记中写道：“那片红叶飞下来了，一切归为尘土。人生很短，现在是死，十年后还是要死，不如现在死得青春，学再多的知识又有什么用呢？”我被她吓得吃不下饭，睡不好觉。生怕她悄无声息地就离我而去，我不是心理医生，只是想大人先不要自乱阵脚，孩子得的“心病”还需“心药医治”，怎样引导她走出误区，珍惜生活，对生命、对学习充满信心和热情呢？
一、晓之以理，动之以情。要解开孩子的心结就要进行说服教育，“晓之以理，动之以情”才有说服力。
①莹莹从小就十分固执、任性，爱钻牛角尖，我怕她做出自杀类的傻事，首先教育她爱惜自己，保重身体，告诉她你没有资格贱踏自己的生命。其次，教育她做人要有责任心。父母给了生命，又含辛茹苦地养育，希望老有所依，你责任未尽就轻言生死，太没有责任心了。
②鼓励和信任。我告诉莹莹：你从小就好胜，不愿落人之后，爸妈再也不逼你，学习上尽力了就行，考得不好可以留级，你不必紧张难过，焦虑不安，爸妈相信以你的聪明，只要学习方法恰当，一定会赶上和超过班上许多同学。
③人生无常，生死有命。我跟莹莹说：那个男孩摔死是个意外，责任应由男孩自己承担，如果他守校纪班规，不参与赌博，又或者不跳楼，又怎么会摔死呢？
但是，经过多次谈话，孩子一个人独处时，仍然会胡思乱想，加之晚上恶梦不断，莹莹整日处于极度恐慌之中，非常痛苦，她在日记中写道：爸爸、妈妈，我对不起你们，我明白你们所讲的道理，但我不是想“不想”就能不想，我的思绪不受控制，那片飘落的“红叶”始终在我眼前晃动，我好痛苦啊，我身上所有的病痛都是神经失调引起的……
二、配合老师教育。莹莹很崇拜班主任唐老师，患病期间，唐老师多次陪莹莹就医，但他并不知道孩子患的是心理疾病，取点感冒药了事，我们多次找他，他不是学习就是出差，太忙了。莹莹爱面子，不让父母把实情告诉唐老师，这可怎么办呢？莹莹很喜欢校医，爱跟她谈自己的病情，校医帮助莹莹订了“健康食谱单”，莹莹每天遵照食谱进食，身体抵抗力渐渐增强了，但心理疾病仍无多少起色。
三、每天一封信。打电话或看莹莹时说的道理，孩子总是记不住，我就决定每天写一封信，把要讲的话写在信上，孩子胡思乱想时，读读家书。莹莹病好后回忆着说：“妈妈，你的信写得太好了，我看一次流一次泪，释放情绪之后，心情就轻松多了。”
四、给孩子订一个作息时间表，培养她唱歌、画画、阅读的兴趣，转移孩子的注意力，尽量不让孩子独处。半年后，她走出了阴影，脸上重现自信的神彩，学习成绩也赶上来了。
下面这封信最让莹莹感动，因此一并写下来，希望对广大的家长朋友和老师有所启发：
亲爱的莹莹：
你好!爸爸妈妈很想念你，你读高中走后，我们感觉到像丢失了什么似的，心里空荡荡的。但是，你那活泼可爱的身影，清脆悦耳的笑声，叽叽喳喳的话语，无不深深牵动着父母的心。
莹莹，我深爱的女儿，你可知道：“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。”要是你不离开我们，你就永远学不会独立；要是你不离开我们，你就永远长不大；要是你不离开我们，你就学不到世界上高深的知识；要是你不离开我们，你就不会认识戴娆、李海艳等朋友。
孩子，你离开我们之初，快乐得像一只小鸟，一个月不给我们打一次电话，似乎忘了我们。回到家里，就吵着说：学校比家里好玩。我曾经为你骄傲，认为自己是瞎操心了。可是，这学期你变得多疑，爱胡思乱想。你应该知道：刮风下雨、雷鸣电闪，纯属自然现象，非常正常的；人生老病死，亦属常情，它们就如春夏秋冬交替出现，再正常不过了。孩子，忘掉那些让你烦恼的事吧，我们希望看到那个快乐又自信的你。
孩子“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”现在很不提倡了，现在老师希望自己的学生“书山有路巧为径，学海无崖乐作舟。”莹莹，我知道你的学习生活十分忙碌，不妨抽空思考一下，如何学得快乐，快乐地学？
莹莹，阳春三月，风和日丽，鹰击长空，鱼翔浅底，万物复苏，人也好比得到新生。你记得吗？妈妈身体不好，易患感冒，不喜欢严冬，春天一到，我就会变得开朗，浑身充满活力。莹莹，答应妈妈，走出教室，多去欣赏校园的花草树木，你会发现，它们舒枝展叶，充满勃勃生机；你会发现，世界那么美好，让人目不暇接；你会发现，拥抱春天，拥抱阳光，自己又充满信心，充满活力了!
祝女儿：身体健康，活力四射!
母亲：红梅
2003年3月12日(深夜)
(作者单位：四川省武胜县永胜学校) (周红梅)
经过查资料，我发现孩子的表现是患了学校恐怖症的主要症状。恐怖症是指对某些物体或特殊情境产生异常恐惧，并以回避方式解除症状。学校恐怖症是一种典型的心理适应不良综合症。虽然它的形成原因比较复杂，但莹莹的情况一理即清：
从家庭因素看：①莹莹是独生女，从小体弱多病，在父母疼爱下，过着衣来伸手饭来张口的生活。十多年来，她从来没有离开过父母，从来不乱花一分钱，衣、食、住、行都要请示父母，是个典型的“乖乖女”。这样娇惯、溺爱的养育方式使孩子形成了对父母强烈的依赖，不愿意离开温暖的“安乐窝”去上学吃苦。②父母期望值过高，孩子压力大，脆弱的心灵过分焦虑。高中学习竞争很激烈，莹莹由进校时班级排名第17降至第40名。寒假时，她的父亲四处打听莹莹初中时竞争对手的成绩，不厌其烦地在莹莹耳边唠叨：“看看人家，以前成绩不如你，人家现在比你多考了几十分，你是怎么学的？”孩子很不开心，随时谨记“别松劲”。返校后，老师找莹莹谈话，制订目标：考进班级二十名。莹莹不堪重负，在师长双重压力下，试图以生病逃避上学。
从学校因素看：①高中课程有一定的广度和深度，知识的加深和拓宽致使年龄尚小的莹莹整日处于极度紧张状态。②高中学生的生活作息让莹莹睡眠严重不足，过度紧张和疲倦导致她生理、心理紊乱不定。③在“一个穿红上衣的男生，为躲避老师缉赌，纵身从阳台上跳下去，摔死了”这件事刺激下，莹莹病情加重，她脆弱的心灵产生了消极情绪。她在日记中写道：“那片红叶飞下来了，一切归为尘土。人生很短，现在是死，十年后还是要死，不如现在死得青春，学再多的知识又有什么用呢？”我被她吓得吃不下饭，睡不好觉。生怕她悄无声息地就离我而去，我不是心理医生，只是想大人先不要自乱阵脚，孩子得的“心病”还需“心药医治”，怎样引导她走出误区，珍惜生活，对生命、对学习充满信心和热情呢？
一、晓之以理，动之以情。要解开孩子的心结就要进行说服教育，“晓之以理，动之以情”才有说服力。
①莹莹从小就十分固执、任性，爱钻牛角尖，我怕她做出自杀类的傻事，首先教育她爱惜自己，保重身体，告诉她你没有资格贱踏自己的生命。其次，教育她做人要有责任心。父母给了生命，又含辛茹苦地养育，希望老有所依，你责任未尽就轻言生死，太没有责任心了。
②鼓励和信任。我告诉莹莹：你从小就好胜，不愿落人之后，爸妈再也不逼你，学习上尽力了就行，考得不好可以留级，你不必紧张难过，焦虑不安，爸妈相信以你的聪明，只要学习方法恰当，一定会赶上和超过班上许多同学。
③人生无常，生死有命。我跟莹莹说：那个男孩摔死是个意外，责任应由男孩自己承担，如果他守校纪班规，不参与赌博，又或者不跳楼，又怎么会摔死呢？
但是，经过多次谈话，孩子一个人独处时，仍然会胡思乱想，加之晚上恶梦不断，莹莹整日处于极度恐慌之中，非常痛苦，她在日记中写道：爸爸、妈妈，我对不起你们，我明白你们所讲的道理，但我不是想“不想”就能不想，我的思绪不受控制，那片飘落的“红叶”始终在我眼前晃动，我好痛苦啊，我身上所有的病痛都是神经失调引起的……
二、配合老师教育。莹莹很崇拜班主任唐老师，患病期间，唐老师多次陪莹莹就医，但他并不知道孩子患的是心理疾病，取点感冒药了事，我们多次找他，他不是学习就是出差，太忙了。莹莹爱面子，不让父母把实情告诉唐老师，这可怎么办呢？莹莹很喜欢校医，爱跟她谈自己的病情，校医帮助莹莹订了“健康食谱单”，莹莹每天遵照食谱进食，身体抵抗力渐渐增强了，但心理疾病仍无多少起色。
三、每天一封信。打电话或看莹莹时说的道理，孩子总是记不住，我就决定每天写一封信，把要讲的话写在信上，孩子胡思乱想时，读读家书。莹莹病好后回忆着说：“妈妈，你的信写得太好了，我看一次流一次泪，释放情绪之后，心情就轻松多了。”
四、给孩子订一个作息时间表，培养她唱歌、画画、阅读的兴趣，转移孩子的注意力，尽量不让孩子独处。半年后，她走出了阴影，脸上重现自信的神彩，学习成绩也赶上来了。
下面这封信最让莹莹感动，因此一并写下来，希望对广大的家长朋友和老师有所启发：
亲爱的莹莹：
你好!爸爸妈妈很想念你，你读高中走后，我们感觉到像丢失了什么似的，心里空荡荡的。但是，你那活泼可爱的身影，清脆悦耳的笑声，叽叽喳喳的话语，无不深深牵动着父母的心。
莹莹，我深爱的女儿，你可知道：“花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。”要是你不离开我们，你就永远学不会独立；要是你不离开我们，你就永远长不大；要是你不离开我们，你就学不到世界上高深的知识；要是你不离开我们，你就不会认识戴娆、李海艳等朋友。
孩子，你离开我们之初，快乐得像一只小鸟，一个月不给我们打一次电话，似乎忘了我们。回到家里，就吵着说：学校比家里好玩。我曾经为你骄傲，认为自己是瞎操心了。可是，这学期你变得多疑，爱胡思乱想。你应该知道：刮风下雨、雷鸣电闪，纯属自然现象，非常正常的；人生老病死，亦属常情，它们就如春夏秋冬交替出现，再正常不过了。孩子，忘掉那些让你烦恼的事吧，我们希望看到那个快乐又自信的你。
孩子“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”现在很不提倡了，现在老师希望自己的学生“书山有路巧为径，学海无崖乐作舟。”莹莹，我知道你的学习生活十分忙碌，不妨抽空思考一下，如何学得快乐，快乐地学？
莹莹，阳春三月，风和日丽，鹰击长空，鱼翔浅底，万物复苏，人也好比得到新生。你记得吗？妈妈身体不好，易患感冒，不喜欢严冬，春天一到，我就会变得开朗，浑身充满活力。莹莹，答应妈妈，走出教室，多去欣赏校园的花草树木，你会发现，它们舒枝展叶，充满勃勃生机；你会发现，世界那么美好，让人目不暇接；你会发现，拥抱春天，拥抱阳光，自己又充满信心，充满活力了!
祝女儿：身体健康，活力四射!
母亲：红梅
2003年3月12日(深夜)
(作者单位：四川省武胜县永胜学校) (周红梅)