引领孩子破解快乐学习的密码(2)
9.这一片记忆林里住着小白兔、小猴、萤火虫，想去拜访他们吗？我们得先记住它们的门牌号码，(出示：小兔51768、小猴51779、萤火虫1212122)看谁能想到既简单又有趣的方法。(引导学生用谐音法尝试记忆)
解读：初识谐音记忆法后，孩子们兴奋之余产生了运用的冲动。趁热打铁，让孩子尝试记忆小白兔、萤火虫、小猴的门牌号码，孩子们跃跃欲试，触类旁通，再一次体验到了巧记的乐趣。
10.让我们顺着这条数字路穿过记忆林，向皇宫进军!(音乐起，移动集体标志至瀑布前)
(四)争开石门
1.唉，大门紧锁着，导游牌上写着什么呀？谁去瞧一瞧？
2.指名读游戏要求：如果你能背出石门上的儿歌，石门就会自动打开，欢迎大家进入皇宫。如果有困难，就请打开紫葫芦。
3.这是一首很有趣的儿歌，用你最喜欢的方法来背。好，开始!
小猪吃核桃
小胖猪，吃核桃，核桃硬，咬不了。
小乌龟，来帮忙，缩进脑袋缩进爪：
“吃核桃，得砸壳儿，你把我当锤子敲。”
4.谁来背？还有谁也背出了？你是怎么记住它的？还有谁有不同的方法？(教师打开紫葫芦：理解法)
5.我知道，有的小朋友眼睛特别亮，过目不忘，就看着记；有的小朋友耳朵特别灵，听到什么就能记住什么，就听着记。大多数的小朋友用耳听，用眼看，用口说，用心记(板书：聪)，记得更快、更牢。记忆同一个内容有很多方法。不管什么方法，适合自己的就是最好的方法。
6.我看见课间小朋友一边跳皮筋一边念童谣：“马兰花，马兰花——”这首《小猪吃核桃》能跳着皮筋念吗？哪一组来试试看？
7.对了，我们还可以唱唱这首儿歌，用熟悉的曲调唱。想试试吗？在小组内试唱。指名一组唱。
8.引导：学过的东西，经常这样唱唱、跳跳，多练习就不会忘记了。
解读：孩子们背出儿歌后，引导他们课间一边跳皮筋一边念儿歌，用熟悉的曲调来唱儿歌，了解、感受一些长时记忆的方法，让记忆、复习变得轻松有趣。
9.小朋友真了不起!我们一路过关斩将，终于到达皇宫!(移动集体标志至终点)
(五)皇宫得宝
1.哇!金葫芦!里面一定有宝贝。想打开它吗？(打开金葫芦：温故知新 ) 猜猜是什么意思？
2.科学家发现：我们记住的东西过一段时间会忘记。(点击统计图表)你们看，第一天记住了这么多，如果当天不复习，第二天就只剩下这么多了。第三天、第四天就更少了。(出示艾宾浩斯的头像)德国有一位非常著名的心理学家，叫艾宾浩斯。瞧，这就是他研究出来的著名的遗忘曲线，说的就是这个道理。所以，我们学了课文、单词、乘法口诀，当天一定要读读、写写，复习复习，不然的话就会忘记很多。
3.早在两千多年前，我国有一位伟大的教育家叫孔子，他早就掌握了记忆的规律，他告诉我们学习要(屏幕显示)“学而时习之”、“温故而知新”。能读懂吗？
4.在以后的学习中，相信小朋友一定会——(引读屏幕上的名言)，何止是小朋友，我们大朋友学习也一样，让我们一起——(再引读名言)。
解读：“金葫芦”揭宝(温故知新)，让孩子初步感知艾宾浩斯的遗忘曲线，了解遗忘规律，懂得学习要及时复习，防止遗忘。孔子的名言“学而时习之，温故而知新”，与艾宾浩斯的遗忘曲线有异曲同工之妙。学习孔子的名言，让整堂课弥漫着民族文化的气息。
三、交流总结
1.交流：在记忆王国旅行，你有什么收获？
2.下一堂课，我们一起趣游想像岛，体验想像给我们带来的乐趣。
(作者单位：江苏省海门市东洲小学) (樊 健)
解读：初识谐音记忆法后，孩子们兴奋之余产生了运用的冲动。趁热打铁，让孩子尝试记忆小白兔、萤火虫、小猴的门牌号码，孩子们跃跃欲试，触类旁通，再一次体验到了巧记的乐趣。
10.让我们顺着这条数字路穿过记忆林，向皇宫进军!(音乐起，移动集体标志至瀑布前)
(四)争开石门
1.唉，大门紧锁着，导游牌上写着什么呀？谁去瞧一瞧？
2.指名读游戏要求：如果你能背出石门上的儿歌，石门就会自动打开，欢迎大家进入皇宫。如果有困难，就请打开紫葫芦。
3.这是一首很有趣的儿歌，用你最喜欢的方法来背。好，开始!
小猪吃核桃
小胖猪，吃核桃，核桃硬，咬不了。
小乌龟，来帮忙，缩进脑袋缩进爪：
“吃核桃，得砸壳儿，你把我当锤子敲。”
4.谁来背？还有谁也背出了？你是怎么记住它的？还有谁有不同的方法？(教师打开紫葫芦：理解法)
5.我知道，有的小朋友眼睛特别亮，过目不忘，就看着记；有的小朋友耳朵特别灵，听到什么就能记住什么，就听着记。大多数的小朋友用耳听，用眼看，用口说，用心记(板书：聪)，记得更快、更牢。记忆同一个内容有很多方法。不管什么方法，适合自己的就是最好的方法。
6.我看见课间小朋友一边跳皮筋一边念童谣：“马兰花，马兰花——”这首《小猪吃核桃》能跳着皮筋念吗？哪一组来试试看？
7.对了，我们还可以唱唱这首儿歌，用熟悉的曲调唱。想试试吗？在小组内试唱。指名一组唱。
8.引导：学过的东西，经常这样唱唱、跳跳，多练习就不会忘记了。
解读：孩子们背出儿歌后，引导他们课间一边跳皮筋一边念儿歌，用熟悉的曲调来唱儿歌，了解、感受一些长时记忆的方法，让记忆、复习变得轻松有趣。
9.小朋友真了不起!我们一路过关斩将，终于到达皇宫!(移动集体标志至终点)
(五)皇宫得宝
1.哇!金葫芦!里面一定有宝贝。想打开它吗？(打开金葫芦：温故知新 ) 猜猜是什么意思？
2.科学家发现：我们记住的东西过一段时间会忘记。(点击统计图表)你们看，第一天记住了这么多，如果当天不复习，第二天就只剩下这么多了。第三天、第四天就更少了。(出示艾宾浩斯的头像)德国有一位非常著名的心理学家，叫艾宾浩斯。瞧，这就是他研究出来的著名的遗忘曲线，说的就是这个道理。所以，我们学了课文、单词、乘法口诀，当天一定要读读、写写，复习复习，不然的话就会忘记很多。
3.早在两千多年前，我国有一位伟大的教育家叫孔子，他早就掌握了记忆的规律，他告诉我们学习要(屏幕显示)“学而时习之”、“温故而知新”。能读懂吗？
4.在以后的学习中，相信小朋友一定会——(引读屏幕上的名言)，何止是小朋友，我们大朋友学习也一样，让我们一起——(再引读名言)。
解读：“金葫芦”揭宝(温故知新)，让孩子初步感知艾宾浩斯的遗忘曲线，了解遗忘规律，懂得学习要及时复习，防止遗忘。孔子的名言“学而时习之，温故而知新”，与艾宾浩斯的遗忘曲线有异曲同工之妙。学习孔子的名言，让整堂课弥漫着民族文化的气息。
三、交流总结
1.交流：在记忆王国旅行，你有什么收获？
2.下一堂课，我们一起趣游想像岛，体验想像给我们带来的乐趣。
(作者单位：江苏省海门市东洲小学) (樊 健)