培养健全人格 铸就辉煌人生
人格魅力是一个人成长过程中逐步形成的，古今中外许多杰出人物，很多是靠自身的人格魅力影响了世界发展的进程。健全的人格，是许多优秀品质的总和，加强青少年学生思想品德教育，是构筑健全人格的基石，而健康的心理和健全人格，是学生能否走上社会乃至能否成才的关键。
一、社会大环境对学生健全人格形成的影响
环境对人成长的影响历来被人们所关注，“孟母三迁”就是为了给孩子提供一个良好环境。而“狼孩”智力低下，则是因为离开了赖以生存的社会环境。青少年学生在其成长的历程中，社会环境对其影响是随处可见的。现今社会大环境对于学生的影响更不能低估，尤其是现在社会变革过程中，市场经济竞争意识促使许多青少年形成拼搏、进取、向上的品质，在激烈竞争社会浪潮中，更好地提高自己、完善自己。但市场经济中允许不同利益主体追逐各自利益，必然有一些人为达到自己目的不择手段，拜金主义、享乐主义等错误价值观也会影响青少年学生健康成长，这就需要加强青少年学生思想品德教育，净化社会环境，使青少年弘扬时代主旋律，做新时代社会的主人。
二、学校育人环境对学生健全人格形成的影响
学校是育人的重要场所，良好的校风、班风、学风是一个学生健康成长必不可少的条件。学校工作中教书育人的重要职责是由教师承担的，因此，学校良好校风必须由教师来营造，这就需要教师有丰富的知识素养和伟大的人格魅力。苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”教师的职业是“传道、授业、解惑”，教师务必要有丰富的知识素养，要有娴熟的表达能力和稳定的心理素质，更重要的是还要有不断探索进取的精神，这种精神是一种高尚的修养，是一种高境界的追求，是一种人格的体现，正是这种人格魅力，才体现出教师职业的崇高与伟大。
“经师易获，人师难遇”。教师的人格就是教师的一切，教师之所以被社会称为人类灵魂的工程师，是因为教师以人全部的人格及行为影响着学生，塑造着学生的心灵。从孔子创办儒学到今天的现代教育，都重视教师对学生成长的影响。校园内外，课堂上下，教师举手投足、一颦一笑、一言一行，都会对学生产生巨大影响。“善歌者使人继其声，善教者使人继其态”，教师对学生产生巨大感召力，这实际上是一种魅力，为学生所景仰的人格魅力。只有这样的教师才是真正合格的教师，才能真正“传道、授业、解惑”，也才能为学生成长营造良好育人环境，才能使学生的品格不断完善。
“一方水土养一方人”，校园文化底蕴和教师组合构成学校生态环境，在现代教育飞速发展的今天，这已经成为人们评估学校的重要因素和家长选择学校的必不可少的条件，一个学校良好的校风、班风和学风，能使学生形成积极向上的进取心态和竞争意识，有利于学生健康心理和健全人格的形成。俗话说：“名师出高徒，名校育精英”。
三、家庭环境对子女健康成长的影响
家庭是社会的细胞，家长是子女成长的第一任教师。家庭教育对子女成长有至关重要的影响，传统家庭教育的弊端是重智商(IQ)，轻情商(EQ)。情商(EQ)是人类最重要的生存能力，人生的成就只有20%归因于智力因素，另外80%则要取决于情商的影响。因此，在家庭教育和学校教育中，应该从单纯重视IQ转变为IQ和EQ并重，才能培养出人格健全、心态积极乐观，有着良好社会适应能力、善于与人交往和合作的人。
因此，在家庭教育中必须注重培养孩子的积极情感，让孩子形成乐观、开朗、积极的心态；必须帮助孩子学会调控自己的消极情绪，及时排解压力，保持平衡心态；必须培养孩子的合作精神和团队意识，使他们善于与同学和教师沟通、交往，建立良好人际关系。只有这样，才能使他们拥有健全人格，孩子只有人格健全、心理健康，才能自尊、自信、自律，才能为将来的发展奠定良好基础，使人生之路更加平坦。
青少年学生是社会主力军，是祖国的建设者和接班人，培养和造就他们健全的人格和健康的心理，是社会、学校、家庭不可推卸的责任。 (冯 耀 孟天鸿)
一、社会大环境对学生健全人格形成的影响
环境对人成长的影响历来被人们所关注，“孟母三迁”就是为了给孩子提供一个良好环境。而“狼孩”智力低下，则是因为离开了赖以生存的社会环境。青少年学生在其成长的历程中，社会环境对其影响是随处可见的。现今社会大环境对于学生的影响更不能低估，尤其是现在社会变革过程中，市场经济竞争意识促使许多青少年形成拼搏、进取、向上的品质，在激烈竞争社会浪潮中，更好地提高自己、完善自己。但市场经济中允许不同利益主体追逐各自利益，必然有一些人为达到自己目的不择手段，拜金主义、享乐主义等错误价值观也会影响青少年学生健康成长，这就需要加强青少年学生思想品德教育，净化社会环境，使青少年弘扬时代主旋律，做新时代社会的主人。
二、学校育人环境对学生健全人格形成的影响
学校是育人的重要场所，良好的校风、班风、学风是一个学生健康成长必不可少的条件。学校工作中教书育人的重要职责是由教师承担的，因此，学校良好校风必须由教师来营造，这就需要教师有丰富的知识素养和伟大的人格魅力。苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。”教师的职业是“传道、授业、解惑”，教师务必要有丰富的知识素养，要有娴熟的表达能力和稳定的心理素质，更重要的是还要有不断探索进取的精神，这种精神是一种高尚的修养，是一种高境界的追求，是一种人格的体现，正是这种人格魅力，才体现出教师职业的崇高与伟大。
“经师易获，人师难遇”。教师的人格就是教师的一切，教师之所以被社会称为人类灵魂的工程师，是因为教师以人全部的人格及行为影响着学生，塑造着学生的心灵。从孔子创办儒学到今天的现代教育，都重视教师对学生成长的影响。校园内外，课堂上下，教师举手投足、一颦一笑、一言一行，都会对学生产生巨大影响。“善歌者使人继其声，善教者使人继其态”，教师对学生产生巨大感召力，这实际上是一种魅力，为学生所景仰的人格魅力。只有这样的教师才是真正合格的教师，才能真正“传道、授业、解惑”，也才能为学生成长营造良好育人环境，才能使学生的品格不断完善。
“一方水土养一方人”，校园文化底蕴和教师组合构成学校生态环境，在现代教育飞速发展的今天，这已经成为人们评估学校的重要因素和家长选择学校的必不可少的条件，一个学校良好的校风、班风和学风，能使学生形成积极向上的进取心态和竞争意识，有利于学生健康心理和健全人格的形成。俗话说：“名师出高徒，名校育精英”。
三、家庭环境对子女健康成长的影响
家庭是社会的细胞，家长是子女成长的第一任教师。家庭教育对子女成长有至关重要的影响，传统家庭教育的弊端是重智商(IQ)，轻情商(EQ)。情商(EQ)是人类最重要的生存能力，人生的成就只有20%归因于智力因素，另外80%则要取决于情商的影响。因此，在家庭教育和学校教育中，应该从单纯重视IQ转变为IQ和EQ并重，才能培养出人格健全、心态积极乐观，有着良好社会适应能力、善于与人交往和合作的人。
因此，在家庭教育中必须注重培养孩子的积极情感，让孩子形成乐观、开朗、积极的心态；必须帮助孩子学会调控自己的消极情绪，及时排解压力，保持平衡心态；必须培养孩子的合作精神和团队意识，使他们善于与同学和教师沟通、交往，建立良好人际关系。只有这样，才能使他们拥有健全人格，孩子只有人格健全、心理健康，才能自尊、自信、自律，才能为将来的发展奠定良好基础，使人生之路更加平坦。
青少年学生是社会主力军，是祖国的建设者和接班人，培养和造就他们健全的人格和健康的心理，是社会、学校、家庭不可推卸的责任。 (冯 耀 孟天鸿)