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编号:13199012
心灵之间架桥梁(1)
http://www.100md.com 2006年3月15日 《中小学心理健康教育》2006年第8期
     【设计理念】

    沟通是一门艺术,它对学生的人生发展有着非常重要的作用。初中生的心理还不够成熟,加上独生子女家庭教育的弊端,孩子往往容易以自我为中心,使得他们在人际沟通方面不善换位思考,更谈不上从对方的角度体察、理解对方的心理,从而严重影响与他人的交往。所以,提高中学生对人际沟通的认识,以及提高沟通能力都是非常重要的。

    人际沟通的能力不是天生的,而是在后天的学习和实践中形成和发展起来的。学好这门艺术,努力改善自己沟通不良的状况,能为将来人生的成功奠定基础。

    【活动目标】1.认知目标:了解缺乏沟通的危害;了解沟通的重要性;掌握沟通技巧。

    2.能力目标:能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往,从而提高人际交往能力。

    3.情感目标:引导学生产生积极、健康的情感体验,培养学生具有宽容、豁达的美德。

    【活动重点】掌握沟通技巧

    【活动难点】运用沟通技巧进行人际交往

    【活动准备】1.教师制作多媒体课件;

    2.学生排练心理剧;

    3.教师准备形状大小一样的彩纸若干(平均每人2张)。

    【适用年级】初中

    【活动过程】

    一、游戏引入,揭示课题

    (一)撕纸游戏

    1.游戏一

    (1)游戏规则:给每个学生下发一张同样大小的纸,要求每个学生闭上眼睛按老师的指令操作,并且在完成指令的过程中不提出任何问题。

    (2)游戏过程:①教师发布指令:请把手中的纸对折;再对折;又对折;把右上角撕下来;转90度,把左上角也撕下来。

    ②学生按教师指令操作。

    ③学生睁开眼睛,把纸打开展示。

    (3) 游戏结果:比较同学所撕出的图形之间的区别,发现所撕图形的差异很大。

    2.游戏二

    (1)游戏规则:给每个学生再下发一张同样大小的纸,要求每个学生睁开眼睛按老师的指令操作,并允许学生在接受指令的过程中,对指令存在疑问的可以提出问题。

    (2)游戏过程:①教师发出指令(同游戏一)

    ②学生提出问题(如:怎样对折?哪个右上角?撕多大?什么形状?怎样旋转?……)

    ③教师明确指令要求,学生按要求操作。

    (3)游戏结果:大多数图形比较相似,差异明显减少。

    3.游戏总结:

    (1)提出问题:两次撕纸有何不同?

    (2)学生回答(略)。

    (3)教师总结:其实第二次撕纸过程中师生间进行了交流。从人际交往来看,第二次通过交流,撕纸形状差异性会小一些;而第一次缺少交流,撕纸形状差异性就大。通过游戏可以看出没有沟通就不能准确地领会对方的意图,也就容易导致误解,而消除误解的最好方式是什么呢——沟通。

    (二)揭示课题

    我们今天就来探讨关于沟通的话题。(出示课题:心灵之间架桥梁——学会沟通)

    1.提出问题:什么是沟通?

    2.学生回答(略)。

    3.教师小结:沟通是人与人之间的交往表达。它广泛存在于我们学习和生活中的各个方面,包括与同学、朋友间的沟通,与家长的沟通,与老师的沟通,等等。从平常咨询的情况来看,老师发现同学、朋友间因缺少沟通、不会沟通而引发的误会、烦恼较多,所以本节课我们重点来探讨与同学、朋友之间的沟通。

    二、展示案例,了解危害(运用FLASH动画播放)

    缺少沟通会带来哪些危害呢?我们来看动画——《误解》。

    旁白:甲、乙两人是非常要好的朋友,甲经常主动为家庭困难的乙买好吃的。

    有一天,甲发现乙买了好吃的没给自己,却给了另一个同学丙。甲非常生气,认为乙不够朋友。从此不再理乙,并经常旁敲侧击地说些小话给乙听。一天,甲正与丙等人在一起聊天,见乙走来,便故意大声说——

    甲:有些人可真没良心,只知道吃别人的,哼。

    旁白:乙没说什么,低着头走了过去。甲又冲着丙说——

    甲:还是你行啊,我这交往几年的,还不如你这交往几天的呢!你真行!

    旁白:丙低头没说什么。

    又一天,甲、乙相遇了。甲看见乙,头甩向一侧,不理睬她,生气地走了过去。乙想说什么,欲言又止,无奈地叹着气,流着泪走过去。就这样,两个人由好友变成了陌路人。

    其实事情是这样的:丙丢了钱,没钱吃饭了,乙知道后,出于关心和同情就给丙买了面包和火腿肠,碰巧让甲看见了。

    教师提问:为什么两人会由好友变成陌路人?

    学生讨论、回答(略)。

    教师:这么好的朋友因为缺少沟通变成了陌路人,可见误会的危害有多么严重,沟通有多么重要。

    人与人之间需要沟通,那么我们应该如何与人沟通呢?

    三、讲述故事,归纳技巧

    也许有人会认为沟通不就是把心里的想法跟对方说一说吗?但沟通并不像大家想像的那么简单,同样的意思,用不同的方式表达,效果就大不一样。我们先来看这样一个故事——《解梦》(多媒体演示)。

    1.讲故事

    解梦

    有个国王做了一个梦,梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。他很不安,传了一个解梦者来解梦。这个解梦者说:“陛下,这是一个不好的兆头。就像你一颗颗掉落的牙齿一样,你的家人也将一个个先于你死去。”国王听了大怒,命令将此人投入监狱,并吩咐再传一个解梦者来。第二个解梦者说:“陛下,这是个好兆头。这个梦的意思是,你将比家里所有的人都活得长命。”国王听了非常高兴,赏了这个解梦者一大笔钱。

    教师提问:

    (1)两个解梦者说话的意思是否一样呢?

    (2)为什么一个被送入大牢,一个却得到了奖赏?

    教师小结:看来说话要讲艺术性,从这个故事可以看出,语言是沟通技巧中的一种重要方式。要进行有效的、良好的沟通,也不仅仅是语言技巧,还包括你的态度、你的修养、你得体的行为,等等。

    下面,我们就结合生活实际进行讨论。

    2.讨论

    (1)沟通的技巧有哪些?

    (2)就前面第一个动画故事的情况,该用怎样的沟通技巧帮助几位同学消除误解?

    要求各小组选代表将讨论的沟通技巧作总结性发言,然后把帮助几位同学消除误解的具体做法表演出来。

    (帮助他们消除误解时,把学生分为三组确定角度)

    一组从丙的角度:侧重丙对甲很诚恳地说明情况,不希望因为自己而影响了老朋友的友谊。

    二组从乙的角度:侧重乙很重视彼此的友谊,积极地去解释,求得对方的理解和原谅。

    三组从甲的角度:侧重甲反思自己,换位思考、理解宽容他人。 (孙金霞 齐庆军)
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