著名教育家苏霍姆林斯基曾感叹道：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对“学困生”这样一个特殊群体，教师须正确认识他们，做到“对症下药，因材施教”，因此，为使“学困生”全面和谐发展，应注意以下几点：

    一、发现优点

    法国教育家卢梭曾说过“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶道高明得多”。肯定“学困生”的优点与进步，培养他们的荣誉感和上进心，满足其自尊心，让他们在集体面前有自豪感。其实，很多“学困生”在学习以外的很多方面都有很好的表现，如：有一技之长、关心集体、乐于助人等，这就需要教师全局了解，掌握情况、因事利导、发扬优势、克服缺点 ......