加强心理健康教育 提高德育工作实效(1)
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摘要：从本质上说，心理健康教育是一种育人理念、一种育人态度、一种育人方式。文章以此为切入点，从“创设有利环境”、“弘扬向善本性”、“狠抓师资培训”等方面论述了如何提高德育工作的实效性。
关键词：心理健康教育；民主；实效
当代青少年学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。在目前的学校教育中，必须加强心理健康教育，努力提高德育工作的实效性。
一、创设有利环境，建立民主、平等、和谐的师生关系
学校德育过程中教育者与受教育者的关系，实际上是一种人与人之间的沟通关系。德育工作的效绩之大小，说到底取决于教师与学生沟通的效能。在教师与学生的关系中，教师的一言一行，教师的观念、思想、态度甚至是教师的表情神态，都会对学生产生深刻的影响，都体现着教师对德育工作的本质、原则、理念的某种理解，也体现着教师对德育与心理健康教育关系的某种理解。
鉴于上述考虑，在新世纪提高德育工作实效性的探索中，必须相当注重在学校里建立一种民主、平等、和谐的师生关系，引导班主任及全体教师学习师生沟通的艺术，努力克服过去在管理教育学生过程中习以为常的“命令、控制、指挥、警告、威胁、训诫、说教、讽刺、挖苦、揶揄、过分的批评指责、不愿意积极聆听”等有伤师生之间和谐关系的错误做法，而代之以心理健康教育中倡导的“真诚、接纳、倾听、尊重、同感”等理念、方法与技巧，努力创设一种有利于学生身心健康发展的教育环境与教育氛围。而这种民主、平等、和谐的师生关系及融洽的学校教育氛围，也只有通过全体教师参与心理健康教育工作、在教书和育人的过程中整合心理辅导的原理、方法与技巧才能真正形成。
从操作层面上说，构建一种民主、平等的师生关系以及和谐、融洽的教育环境，并非只是一种观念的转变或职业道德的要求问题，它还应该包括对全体教师提出一套教师语言、体态语言及教育教学行为的操作性规范及其实施、监控与评价的办法；包括组织全体教师参与心理健康教育 ......
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