摘要：本调查通过大规模的抽样(N＝2800)，以广东省中学生为对象，对当前中学生心理素质发展状况进行分析，以期为进一步有针对性地进行中学生心理素质教育和培养学生良好心理品质提供依据。

    关键词：广东；中学生心理素质；调查

    一、引言

    20世纪80年代以来，随着素质教育的全面推广，越来越多的中学已经将“实施素质教育”付诸实际行动，心理素质作为素质的核心成分之一，得到了人们的普遍关注。那么，在心理素质教育实施20年后的今天其教育成效如何呢？这是一个大家都非常关心的问题。鉴于此，本调查通过大规模的抽样(N＝2800)，以广东省中学生为对象，进行了一次问卷调查，对当前中学生心理素质发展状况进行分析，以期为进一步有针对性地进行中学生心理素质教育提供依据。

    二、方法

    1.对象

    调查对象总体为广东省中学生。本调查采取分层随机抽样的方式，分别从广州、中山、肇庆、东莞、南海、顺德、番禺和花都等地抽取初中生、高中生和职中生共2800人，施测后回收量表2251份，回收率为80.4%，剔除无效量表后，得到有效量表2206份。

    2.工具

    本次调查采用华南师范大学教授郑希付编制的《中学生心理素质量表》作为调查工具，以了解广东省中学生的心理素质。该量表共有98道题，包含四个分量表，分别从耐挫能力、社会能力及其倾向、个性、学习能力四个方面来评价中学生的心理素质。其中，耐挫能力分量表包括合作能力和应付挫折能力两个方面，共14题；社会能力及其倾向分量表包括人际沟通能力、责任感和适应能力三个方面，共18题；个性分量表包括自信、自尊、意志、进取心、调节情绪的能力和乐观六个方面，共45题；学习能力分量表包括注意力和思维两个方面，共21题。该量表的每一题目均采取4点计分 ......