关键词：流言；传话；故意

    【活动构思】

    生活中遇到流言蜚语是很让人头疼的一件事，对处于身心迅速发展而心智还不够成熟的中学生来说更是如此。面对流言，有些学生选择不理不睬，有些选择澄清真相，但还有不少学生选择默默地生气，或选择以激烈冲突的方式解决问题……而后面的这些方式无论对于问题的解决还是对于青少年的身心健康都是无益的。如何引导学生正确地认识和对待流言，在流言面前不“迷失自我”。在经过深入的思考之后，我们设计了这一活动。

    【活动目标】

    1.引导学生回忆、体验面对流言时的感受与体会；

    2.引导学生在体验中体验、分析流言的产生原因与过程；

    3.引导学生寻找适合的方式、方法，正确对待和处理生活中遇到的流言。

    【活动准备】

    1.事先将学生按照8~12人一组分为若干小组；

    2.准备传话内容，包括词语、成语、句子；

    3.秒表一块；

    4.选好适合活动要求的活动场地。

    【活动对象】高一年级

    【活动过程】

    一、 一心二用

    目的：活跃班级氛围

    要求：①学生2人组成一组(人数出单时其中一组可3人)；②所有人左手平伸，右手伸出食指握拳，垂直置于对方左手上方约3厘米处；③听到“开始”口令后左手迅速抓住对方食指，右手食指迅速从对方左手上方逃离。

    二、导入话题

    师：生活中我们每个人都想拥有更多、得到更多，但我们今天要说的这样东西，我想同学们没有一个人想去拥有它。它是什么呢？它就是流言。尽管谁也不想拥有流言，但它却会在不经意间走进我们的生活，在我们的生活中张牙舞爪。同学们，在过去的生活中 ......