摘要：建立学生心理档案是学校开展心理健康教育的基础环节，虽然近些年来此项工作已获得长足发展，但仍存在诸如形式化、低专业化、简单化等问题，文章在探讨这些问题的基础上，进一步提出了相应的对策与建议。

    关键词：心理建档；心理健康教育

    近些年来，青少年心理问题引起了社会各界越来越多的关注，学校心理健康教育工作随之如雨后春笋般地迅速发展起来。心理健康教育的有效开展是以深入了解学生的心理发展特点为前提的，因此学生心理建档工作也受到了普遍的重视。虽然与以往相比，此项工作已取得长足的进展，但不容忽视的是还存在很多问题，这些问题如果不得到及时的纠正和解决，势必会影响学校心理健康教育的质量。本文将在分析这些问题的基础上，进一步探讨改进当前学校心理建档工作的对策。

    一、当前学校心理建档工作中存在的主要问题

    (一)形式化

    目前很多学校已建立学生心理档案，但其中很大一部分对心理建档目的的认识还很模糊，心理建档还主要是为了应付上级教育行政部门的检查，并没有真正地发挥实效，具体表现在：

    1.重视心理档案的建立，但不重视心理档案的作用

    心理建档未能与心理健康教育和心理咨询工作相结合，没有根据心理普查的结果采取相应的教育对策，心理档案也没有成为心理咨询时重要的参考资料；心理建档与心理健康教育科学研究工作相分离；心理测试的结果并未与心理健康教育效果的评估相结合等。

    2.重视心理测试的组织，但不重视数据的统计分析

    多数学校都非常重视心理测试的组织与实施，但对测试数据的统计分析却缺乏足够的重视。许多学校的心理测试报告只有简单的描述性分析，仅仅罗列出具有各种心理问题的学生所占的比率 ......