关键词：倾听行为；自我评价；行为训练

    【活动理念】

    现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教学过程中发现：很多初一的学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，选定了本节课的主题。

    【活动目的】

    1.认识倾听的重要性。

    2.体验不同的倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。

    3.有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活，培养自己成为一个良好的倾听者。

    【活动重点】

    感受倾听的重要性；学会做一个合格的倾听者。

    【活动难点】

    有意识地利用所学的知识指导自己日常的学习与生活。

    【活动形式】心理游戏、表演、小组合作、心理训练

    【活动对象】初中一年级或小学高年级

    【活动过程】

    一、热身活动——“我说你做”游戏

    1.口头介绍游戏规则：播放一篇名为《花雨》的文章录音，在文章中将会多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，女生起立，听到“雨滴”时，男生起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。站立的学生要等另一组学生起立后方可坐下。

    2.在学生做游戏的过程中，教师观察哪些学生出错较多，都是哪些类型的错误。

    3.提问：在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，但也有些同学出错较多。这是为什么呢？学生回答。

    4.教师总结并导入本节课的主题：正如刚才同学们提到的 ......