中学生历史学习中的“偏见”初探
〔关键词〕历史学习；偏见；有害偏见
一、历史学习中的“偏见”
《中国大百科全书·心理学篇》把“偏见”界定为“根据表象或虚假信息作出错误的或与真实情况不符的判断”的心理现象。在社会心理学中，“偏见”通常被理解为是一种错误的态度，如果一个人对某个社会群体产生偏见, 就会倾向于用特殊的(通常是消极的)方式来评价其成员, 而对该成员的具体情况和表现只给予很少的关注或根本不关注，因此，社会心理学家普遍认为，偏见是对某一社会群体及其成员的一种不公正态度, 它是一种预先就有的判断。
根据心理学知识，大多数人在认识和评价事物时常用两种方式，一是以自身的经验解释他人的行为；二是跟从别人或其他群体的判断尤其是权威或传统的判断。因而“偏见”对人来说是无法避免的。
历史作为重要的人文学科，传授的是基础知识和公共知识，体现了公共价值取向，因此历史课程有标准明确的学科规范和核心价值观目标 ......
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一、历史学习中的“偏见”
《中国大百科全书·心理学篇》把“偏见”界定为“根据表象或虚假信息作出错误的或与真实情况不符的判断”的心理现象。在社会心理学中，“偏见”通常被理解为是一种错误的态度，如果一个人对某个社会群体产生偏见, 就会倾向于用特殊的(通常是消极的)方式来评价其成员, 而对该成员的具体情况和表现只给予很少的关注或根本不关注，因此，社会心理学家普遍认为，偏见是对某一社会群体及其成员的一种不公正态度, 它是一种预先就有的判断。
根据心理学知识，大多数人在认识和评价事物时常用两种方式，一是以自身的经验解释他人的行为；二是跟从别人或其他群体的判断尤其是权威或传统的判断。因而“偏见”对人来说是无法避免的。
历史作为重要的人文学科，传授的是基础知识和公共知识，体现了公共价值取向，因此历史课程有标准明确的学科规范和核心价值观目标 ......
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