走出学校心理健康教育的误区
〔关键词〕心理健康教育；误区；探索
自1999年教育部下发《中小学心理健康教育指导纲要》迄今已十年了，中小学心理健康教育已经有了很大的变化和发展，学校心理健康教育越来越被重视，参与心理健康教育研讨的专家学者越来越多，从事心理健康教育的教师越来越多。但是我们在看到进步的同时，还必须清醒地认识到，目前我国学校心理健康教育还存在着一些误区，我们应该针对这些问题提出有效的对策，使学校心理健康教育能够适应社会经济、文化发展的需要，适应学生身心发展的需要，逐步走上健康发展的轨道。
误区之一：心理健康教育就是思想品德教育
在新一轮课程改革中，我们的中小学学科教学更加重视对学生的情感、态度、价值观的教育，特别是初中的思想品德课和高中的思想政治课。这就使教师们对此产生了误解，似乎心理健康教育就是思想品德教育。在一些学校，政治教师就是心理教师，政治课就是心理健康教育课 ......
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自1999年教育部下发《中小学心理健康教育指导纲要》迄今已十年了，中小学心理健康教育已经有了很大的变化和发展，学校心理健康教育越来越被重视，参与心理健康教育研讨的专家学者越来越多，从事心理健康教育的教师越来越多。但是我们在看到进步的同时，还必须清醒地认识到，目前我国学校心理健康教育还存在着一些误区，我们应该针对这些问题提出有效的对策，使学校心理健康教育能够适应社会经济、文化发展的需要，适应学生身心发展的需要，逐步走上健康发展的轨道。
误区之一：心理健康教育就是思想品德教育
在新一轮课程改革中，我们的中小学学科教学更加重视对学生的情感、态度、价值观的教育，特别是初中的思想品德课和高中的思想政治课。这就使教师们对此产生了误解，似乎心理健康教育就是思想品德教育。在一些学校，政治教师就是心理教师，政治课就是心理健康教育课 ......
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