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编号:13197591
国外创造力的研究途径综述(1)
http://www.100md.com 2009年4月5日 《中小学心理健康教育》2009年第10期
     〔摘要〕近年来关于创造力的心理学研究日益增多,并呈现多元化和综合化趋势。本文希望通过对国外在创造力方面的几种主要研究途径的介绍,让各个领域特别是教育领域的工作者能有一个较好的借鉴作用,以期对学生的创造力研究和培养有所助益。

    〔关键词〕创造力;研究途径;多元化

    〔中图分类号〕G442 〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2009)10-0025-03

    许多关于创造力方面的研究并没有单纯从创造性人格、创造的过程、创造的产品等方面去研究,而是从各个具体的领域去研究。下面将分别从行为主义领域、生物学领域、临床学领域、认知领域、发展学领域、教育领域等各个领域对创造力研究进展进行系统的梳理。

    一、行为主义研究

    由于明显的创造性行为很难产生,所以将行为主义观点应用于创造力方面并不是一件容易的事。但是,确实存在着与创造力相关联的行为,如洞察力。Epstein曾做过许多洞察力方面的研究,表明洞察力是由先前学习到的各种反映在头脑中经无意识融合而引起的一种思维能力。Epstein利用强化物使研究对象学会一系列不连续的行为,然后将他们安排到一个特定的困境中,结果他们能够通过融合这些行为找出相应的方法来解决问题。这个研究并没有告诉我们“融合”在哪里发生,也不能说明自然环境中的洞察力是否是对这类无意识融合的反应,但是该研究论证了洞察力可通过经验获得提升。令人印象深刻的是基因近似人类的生物包括海豚和鸽子经过训练后能学会富有洞察力的行为,这也充分论证了上述观点 ......
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