家庭情绪实践对儿童情绪能力发展的影响(2)
根据美国心理学家Ekman和Friesen(1969)的观点,儿童情绪表达的调节能力是对表达规则的运用。表达规则是社会约定形成的,儿童可能通过间接或直接的社会化来学会控制自己的情绪表达,所以它具有文化特定性。研究者们提出了各种直接或间接的情绪表达规则社会化的过程。美国研究者Saarni(1993)认为,表达规则的运用即对情绪行为的调节是通过观察学习和内化完成社会化过程的,儿童通过观察学习可以形成对特定情境与情绪状态间因果关系的认识,通过内化社会成员关于适当情绪行为的期望,达到对情绪表达规则的认识。另一种观点认为,儿童对情绪表达规则的学习是一种直接学习 ......
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