成长,从认识自我开始
〔关键词〕成长;自我认识;教育
让我们来看2004年重庆市的高考作文所提供的一份材料:一位登山队员参加攀登珠穆郎玛峰的活动,在海拔8000米的高度,他体力不支,停了下来。后来当他讲起这段经历时,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再攀登一点高度,再咬紧一下牙关?登山队员说:“不。我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾。”
很佩服那位登山者,虽然他没有爬到顶峰,但他却能充分认识自我,认识自己的能力大小,认识自己的自我需求,并去努力实现。他同样是个成功者!
人生就是一个不断攀登、不断追求的过程。有一句话说得好:知己知彼,百战不殆。正确的自我认识是一个人成功的基石,适合自己的才是最好的。要追求成功,首先得客观地认识自我,清楚自己的实力,明白自己的优势和劣势,这样就能根据自己的实际能力和才干选择适合自己的生活道路。如果生活道路是自己所认可和选择的,是自己所热爱的,那么就能如鱼得水,就能充分发挥自己的长处和优势,并竭尽全力以获取最大的成就。
对自己有一个清醒客观的认识,万事量力而行,我们就会拥有一种愉悦的心境,并对生活和工作总是抱有一种乐观的态度,对人生的旅途也有着较强的自信心,能够清醒、明智、坦然地面对现实,既不会妄自菲薄、好高骛远,更不会悲观气馁、一蹶不振。一路上,我们在付出汗水和艰辛的同时,也会享受到春天的温暖怡人、夏天的阳光明媚和秋天的成熟丰腴。
心灵的成熟过程,是一个持续不断的自我发现、自我探险的过程。人的自我认识是在与外部环境的相互作用中,在自己的生活实践中自我建构而成的。然而,儿童因为年龄小,自我概念不够稳定,自我认识似乎还很浅薄幼稚,所以,孩子的自我认知在少年以前基本上都是由父母和老师给予。这就要求我们要站在儿童的立场,要充分了解儿童的兴趣、内心世界和心理特点,进而加以智慧的激励与引领。
要让孩子充分认识自我、快乐成长,老师和家长的期望必须适度。虽然大人的期待是孩子人生攀登的目标,但是如果这种目标太高太远,孩子不可能达到,或者不想达到,孩子便会对自己的能力产生怀疑,从而显得无所适从。再者,老师和家长的期望过于厚重,会模糊了孩子对自我的认识,他们认为自己所做的一切都是为了顺应父母和老师,为了获得家长和老师的赞许而努力的。要知道,小飞蛾虽然成不了蝴蝶,但是也有破茧而出的那一瞬间的动人;家鸡虽然不能拥抱天空,但大地是它的快乐家园。我们不要以成人的眼光去衡量孩子,而应充分考虑儿童的实际能力,应充分考虑儿童的需求,不要苛求,要鼓励孩子用言语与自己交流,了解他们的自我意愿,鼓励儿童接受自己的想法,帮助他们走好自己的路。
要让孩子充分认识自我、快乐成长,老师和家长就要给予孩子锻炼的机会。如今的孩子都是独生子女,是家中的保护重点。在日常生活中,父母总是觉得孩子终究是孩子,做家长的应竭尽所能在衣、食、住、行等各方面给孩子最好的,不能让孩子受苦,不能让孩子受半点委屈,只要孩子学习成绩好,只要孩子用心学习,其他的一切都由大人包揽。 孩子生活在父母的保护伞下,失去了珍贵的锻炼机会,生活体验少,独立性不强,经不起批评,受不了挫折和打击,当他们遇到困难和挫折时,往往会气馁或逃避。于是就有了“豆芽菜不能迎风雨”的悲哀和“温室里的花朵不能直面阳光”的遗憾。不经历风雨,怎能见彩虹,所以,老师和家长要给予孩子锻炼的机会,要让孩子在日常的学习和生活中主动迎接风雨的挑战,在风雨的历练中学会勇敢和坚强!
要让孩子充分认识自我、快乐成长,老师和家长应多给孩子一些正面的嘉许。其实跟所有的成人都一样,儿童也十分重视他人对自己的评价。我们每一个人都希望能得到他人的肯定和赞许,在儿童还没有足够的信心来评价自己的行为之前,作为老师和家长,应该充当强化的提供者,给孩子良好的外部刺激。每个孩子都有自己的优点和长处,老师和家长应用发展的眼光和全面的观点去看待每一个学生,要用“放大镜”去捕捉他们身上的“闪光点”和点滴进步,及时对其进行热情的鼓励和积极的评价,激发内驱力,从而使儿童对自己形成积极的看法。
未来属于那种自我认定能力强的孩子,只有正确的选择才能赢得丰盈的一生。老师和家长应帮助孩子正确地审视自己,做自己喜欢的事,走适合自己的路,使他们各尽其才,实现自己的人生理想,这才是教育的最终目的。(稿件编号:100115011)
(作者单位:江苏省通州市教育科学研究室,226300,电邮:tzjksjz@163.com)
编辑/于 洪 终校/何 妍 (蒋 忠)
让我们来看2004年重庆市的高考作文所提供的一份材料:一位登山队员参加攀登珠穆郎玛峰的活动,在海拔8000米的高度,他体力不支,停了下来。后来当他讲起这段经历时,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再攀登一点高度,再咬紧一下牙关?登山队员说:“不。我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾。”
很佩服那位登山者,虽然他没有爬到顶峰,但他却能充分认识自我,认识自己的能力大小,认识自己的自我需求,并去努力实现。他同样是个成功者!
人生就是一个不断攀登、不断追求的过程。有一句话说得好:知己知彼,百战不殆。正确的自我认识是一个人成功的基石,适合自己的才是最好的。要追求成功,首先得客观地认识自我,清楚自己的实力,明白自己的优势和劣势,这样就能根据自己的实际能力和才干选择适合自己的生活道路。如果生活道路是自己所认可和选择的,是自己所热爱的,那么就能如鱼得水,就能充分发挥自己的长处和优势,并竭尽全力以获取最大的成就。
对自己有一个清醒客观的认识,万事量力而行,我们就会拥有一种愉悦的心境,并对生活和工作总是抱有一种乐观的态度,对人生的旅途也有着较强的自信心,能够清醒、明智、坦然地面对现实,既不会妄自菲薄、好高骛远,更不会悲观气馁、一蹶不振。一路上,我们在付出汗水和艰辛的同时,也会享受到春天的温暖怡人、夏天的阳光明媚和秋天的成熟丰腴。
心灵的成熟过程,是一个持续不断的自我发现、自我探险的过程。人的自我认识是在与外部环境的相互作用中,在自己的生活实践中自我建构而成的。然而,儿童因为年龄小,自我概念不够稳定,自我认识似乎还很浅薄幼稚,所以,孩子的自我认知在少年以前基本上都是由父母和老师给予。这就要求我们要站在儿童的立场,要充分了解儿童的兴趣、内心世界和心理特点,进而加以智慧的激励与引领。
要让孩子充分认识自我、快乐成长,老师和家长的期望必须适度。虽然大人的期待是孩子人生攀登的目标,但是如果这种目标太高太远,孩子不可能达到,或者不想达到,孩子便会对自己的能力产生怀疑,从而显得无所适从。再者,老师和家长的期望过于厚重,会模糊了孩子对自我的认识,他们认为自己所做的一切都是为了顺应父母和老师,为了获得家长和老师的赞许而努力的。要知道,小飞蛾虽然成不了蝴蝶,但是也有破茧而出的那一瞬间的动人;家鸡虽然不能拥抱天空,但大地是它的快乐家园。我们不要以成人的眼光去衡量孩子,而应充分考虑儿童的实际能力,应充分考虑儿童的需求,不要苛求,要鼓励孩子用言语与自己交流,了解他们的自我意愿,鼓励儿童接受自己的想法,帮助他们走好自己的路。
要让孩子充分认识自我、快乐成长,老师和家长就要给予孩子锻炼的机会。如今的孩子都是独生子女,是家中的保护重点。在日常生活中,父母总是觉得孩子终究是孩子,做家长的应竭尽所能在衣、食、住、行等各方面给孩子最好的,不能让孩子受苦,不能让孩子受半点委屈,只要孩子学习成绩好,只要孩子用心学习,其他的一切都由大人包揽。 孩子生活在父母的保护伞下,失去了珍贵的锻炼机会,生活体验少,独立性不强,经不起批评,受不了挫折和打击,当他们遇到困难和挫折时,往往会气馁或逃避。于是就有了“豆芽菜不能迎风雨”的悲哀和“温室里的花朵不能直面阳光”的遗憾。不经历风雨,怎能见彩虹,所以,老师和家长要给予孩子锻炼的机会,要让孩子在日常的学习和生活中主动迎接风雨的挑战,在风雨的历练中学会勇敢和坚强!
要让孩子充分认识自我、快乐成长,老师和家长应多给孩子一些正面的嘉许。其实跟所有的成人都一样,儿童也十分重视他人对自己的评价。我们每一个人都希望能得到他人的肯定和赞许,在儿童还没有足够的信心来评价自己的行为之前,作为老师和家长,应该充当强化的提供者,给孩子良好的外部刺激。每个孩子都有自己的优点和长处,老师和家长应用发展的眼光和全面的观点去看待每一个学生,要用“放大镜”去捕捉他们身上的“闪光点”和点滴进步,及时对其进行热情的鼓励和积极的评价,激发内驱力,从而使儿童对自己形成积极的看法。
未来属于那种自我认定能力强的孩子,只有正确的选择才能赢得丰盈的一生。老师和家长应帮助孩子正确地审视自己,做自己喜欢的事,走适合自己的路,使他们各尽其才,实现自己的人生理想,这才是教育的最终目的。(稿件编号:100115011)
(作者单位:江苏省通州市教育科学研究室,226300,电邮:tzjksjz@163.com)
编辑/于 洪 终校/何 妍 (蒋 忠)