我想唱歌我就唱
〔关键词〕初中生;音乐课;游戏;参与
《音乐课程标准》谈到:就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,只为了上课而上课,使音乐课缺少了趣味性,每节课只是老师讲,学生听,老师弹唱,学生学唱,如此千篇一律。久而久之,学生对音乐课失去了兴趣,音乐课成为了一些学生的“自习课”和“睡觉课”。那么,如何让学生真心喜欢音乐课呢?
课题组通过一个学年的教学研究,在课外进行问卷调查,在课堂上针对学生的实际情况,让学生参与“课堂的准备”,通过“把音乐学习的内容融进游戏里”、“学生也来当老师”等手段,使得学生对音乐课的态度有了很大的转变,出现了音乐课堂“热闹”起来的场面。
一、原因分析
回收调查表统计:学生中喜欢音乐的占67.8%,喜欢音乐课的占28.5%,还有3.7%不作任何表示,或两种都喜欢 ......
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《音乐课程标准》谈到:就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,只为了上课而上课,使音乐课缺少了趣味性,每节课只是老师讲,学生听,老师弹唱,学生学唱,如此千篇一律。久而久之,学生对音乐课失去了兴趣,音乐课成为了一些学生的“自习课”和“睡觉课”。那么,如何让学生真心喜欢音乐课呢?
课题组通过一个学年的教学研究,在课外进行问卷调查,在课堂上针对学生的实际情况,让学生参与“课堂的准备”,通过“把音乐学习的内容融进游戏里”、“学生也来当老师”等手段,使得学生对音乐课的态度有了很大的转变,出现了音乐课堂“热闹”起来的场面。
一、原因分析
回收调查表统计:学生中喜欢音乐的占67.8%,喜欢音乐课的占28.5%,还有3.7%不作任何表示,或两种都喜欢 ......
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