〔关键词〕音乐治疗;自闭症;社交障碍

    一、研究背景

    自闭症(autism), 又称孤独症, 是由堪纳(Kanner) 在1943年发现并命名的。《精神疾病诊断与统计手册》第四版(DSM—Ⅳ) 把它划为四种广泛性发育障碍中的一种障碍。自闭症的典型症状表现在三个方面: ①人际互动方面的质变, 如拒绝与他人眼睛对视, 无法正常地发展同伴关系, 缺乏与他人自发享受兴趣的能力;②交往方面的质变, 不能通过非语言交流来弥补因语言迟滞或异常所造成的缺陷,即使讲话也缺乏交谈的技巧, 语言和游戏重复或定型化;③行为和兴趣狭窄, 只限于某几种, 并且重复刻板。通常发病于3 岁之前。

    美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出“多元智能理论”。他认为人类的智能是多元化的,每一个人都拥有包含语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能在内的八种智能。大多数人都可以在加德纳多元智能论的内涵中,找寻到自己的长处。

    有大量的研究表明,患有自闭症的人显示出了独特的音乐能力。(Applebaum, Egel, Koegel, & Imhoff, 1979;Heaton, 2003, 2004)。随后的一些研究表明,即使一些患有自闭症的人从未接受过音乐训练,也能够显示出不同寻常的良好音乐感觉。的确,有人认为音乐能力是自闭症的一个基本的因素(Hoelzley, 1993) ,同时美国自闭症研究院院长Dr·Rimland认为,自闭症人士具有音乐能力几乎是普遍性的(Rimland, 1964),尽管他们对外面的世界漠不关心,但他们对音乐大都表现出极大的兴趣,有些孩子甚至具有超强的音乐感和惊人的辨音能力 ......