加强心理健康教育 预防校园踩踏事故

http://www.100md.com 2010年3月15日 《中小学心理健康教育》2010年第8期

     〔摘要〕本文比较了近十年来我国校园踩踏事故的案例,总结了校园踩踏事故发生的规律。又通过校园调查,从学生心理的角度分析了校园踩踏事故发生的原因。提出用重视代替忽视、用责任代替漠然、用独立思考克服从众心理等方式,培养学生的健康心理,用“参与式动漫模拟安全教育软件演练”等多种方式相结合的教育,预防校园踩踏事故的发生。

    〔关键词〕校园踩踏;漠然; 参与式动漫模拟安全教育软件演练

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684(2010)08-0025-02

    进入21世纪以后我国发生了危害较大的22起校园踩踏事故,使 60多名花样少年在猝不及防间永远离开了人间,300多名学生遭受不同程度的伤害。我们作为负责任的教育工作者和社会工作者,希望通过我们的工作,以这些生命的代价,换来更多生命的安全。

    一、校园踩踏事故发生的规律

    我们通过对以往的22起事故列表分析的方式,概括出校园踩踏事故发生的规律。

    第一,校园踩踏事故发生的时间、地点具有共性,非常集中.

    时间:集中在课间、升旗仪式、课间操、放学的四个时间段;

    地点:集中在楼梯间,多发事故集中在一、二楼。

    第二,校园踩踏事故发生的三个原因缺一不可.

    直接原因:前面学生摔倒,后面学生停不住脚步,一个接一个不断地叠加摔倒或直接踩、踏到摔倒的学生身上。

    间接原因:造成第一个学生摔倒的原因有很多,例如,雨天湿滑、停电看不清路、学生蹲下身来系鞋带不小心等导致同学摔倒,属于非故意行为;同时,也有由于个别学生推搡玩闹等行为导致的摔倒,当属于故意行为 ......