〔摘要〕在鼓励学生不怕失败、勇敢面对挫折时，“失败是成功之母”成为了至理名言。但屡次的失败往往让学生失去信心、丧失兴趣，变得怯懦、逃避。成功体验理论从人本主义理念出发，关照学生的心理特点，进而提出“成功是成功之母”的教学理念。本文从从提高学生的成就动机、自我效能感，培养正确的归因等方面，探讨了教师如何帮助学生获得二语学习成功体验的方法。

    〔关键词〕二语学习；成功体验；教学模式；自我效能感

    〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕B〔文章编号〕1671-2684(2011)03-0016-02

    一、引言

    长期以来，我们的教育理念总是用“失败是成功之母”“失败只是暂时的，总结经验教训，一定能成功”来鼓励和安慰那些在学习中遇到困难或挫折的学生。但许多学生屡战屡败的经验和结果让教育者们不得不重新审视成功的定义，到底怎样才能使学生获得成功，体验到成功？如今的教育已经从精英教育转向大众教育，不怕失败、锲而不舍固然是良好的品质，但用它来要求每一位学生，让他们的学习记忆中只有一个接一个的失败，而从未体验成功的喜悦，那么，他们就可能丧失学习的信心，最终无法获得二语学习的成功。因此，我们应从学习者的心理特点出发，倡导“成功是成功之母”的理念，用成功的体验激励学生充满自信，积极地评估自身的能力与价值，不断取得学习的成功。

    二、 成功体验

    (一)成功与成功体验

    成功就是逐步实现有价值的理想，即获得预期的结果。它是个体获得成功体验的前提。成功体验(success experience)是个体完成某项学习或活动任务后产生的一种自我满足的积极愉快的情绪状态。它具有良好的后效功能：1.可使人产生愉快的情绪体验，促使个体身心与客观环境保持平衡和增进健康。2.使人认识到自己的力量和能力，从而增强自信心，提高动机水平。3.为以后学习新知识，解决新问题提供了有利条件[1]。

    (二)成功体验对二语学习者的意义

    成功体验能满足学生尊重和自我实现的需要 ......