心理资本在教与学领域的研究新进展(2)

http://www.100md.com 2011年3月15日 《中小学心理健康教育》2011年第8期

     心理资本所具有的这些特点对于个体来说，是非常重要的，个体不仅可以通过特定途径来获得心理资本，还可以通过特定途径来提升心理资本。

    三、心理资本在教与学领域中的相关研究

    1.教师心理资本的相关研究

    赵正艳和臧维(2009)选取BG大学教师作为研究对象，得到了一系列相关数据，为高校管理者更全面地认识其管理对象提供了一条可以借鉴的思路。面对中职院校教师心理资本现状，张力(2010)探索了教师心理资本的开发策略，为降低办学成本，增加院校竞争优势提供了一条可行之路。

    2.学生心理资本的相关研究

    (1)基于心理资本探讨大学生就业问题

    随着就业形势日益严峻，人们越来越关注如何有效提升学生的就业能力。心理资本理论侧重人的积极性，无疑为青少年就业指明了一条阳光大道。高娜和葛崇勋(2010)从心理资本视角出发，提出构建大学生创业心理资本培训的新模式，认为创业心理资本是最具竞争优势的前瞻性资本。林秀君(2010)通过剖析大学生的就业心理，探讨了开发大学生心理资本，促进就业的改革措施。另外，娄钰华(2009)基于心理资本干预模型，对大学生创业教育进行了研究。

    (2)建构贫困学生的心理资本

    贫困学生大多比较自卑、人际敏感 ......