当前位置: 首页 > 期刊 > 《中小学心理健康教育》 > 2012年第1期
编号:13184542
小学生学习情感障碍探析及应对策略(2)
http://www.100md.com 2012年1月5日 《中小学心理健康教育》 2012年第1期
     2.提供可选择的作业方式

    作业是学生学习过程中一个必不可少的环节,然而作业的单一性和机械性让很多学生感到无趣,自然也就成了一种负担。快乐学习要求教师帮助学生从不感兴趣的事物中,挖掘一些有趣的东西。例如可以将作业划分为观察、调查、实验等不同类型,鼓励学生根据自身兴趣,自主选择喜欢的作业。教师还可以有意识地按学生的不同发展需求设计作业。例如,同样的作业,不同的学生可以采用不同的记录方式,如文字叙述、绘画记录等。可选择作业不仅让学生巩固知识,更让每个学生在适合自己的作业中取得成功,获得愉快、满足的心理体验。

    3.培养良好的学习习惯

    学生的很多负担是由不良学习习惯造成的,良好的学习习惯可以有效减轻学习负担 ......
上一页1 2

您现在查看是摘要页,全文长 2882 字符