〔摘要〕目的：了解民办中学教师职业倦怠现状，进一步提出切实可行的消除民办中学教师职业倦怠感的建议，达到预防和降低民办中学教师职业倦怠从而提高教育教学质量的目的。方法：采用职业倦怠量表，分层随机抽样，对笔者工作所在的一所民办中学的110名教师进行了问卷调查。结果：民办中学教师存在一定的职业倦怠现象，具体来看，情绪衰竭处于中等水平，玩世不恭(去个性化)程度较低，而自我效能感较高。结论：当前民办中学教师的确存在一定的职业倦怠现象，总体状况并不严重，但和同类公办中学教师相比，民办中学教师更容易出现职业倦怠。其职业倦怠表现有所不同，有较高比例的教师正经历着不同程度和层次的职业倦怠。

    〔关键词〕民办中学；教师；职业倦怠

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2012)01-0026-03

    “职业倦怠(job burnout)”是美国临床心理学家费鲁顿伯格(Freudenberger)于1974年首次提出的一个专门用以说明工作者工作状态的概念。随着1980年第一届国际职业倦怠研讨会的召开，职业倦怠也成为一个专业名词开始流行起来。众多研究表明，教师是助人行业中这一职业疾病的高发人群的典型。教师职业倦怠主要指教师对所从事的工作缺乏兴趣，却又不得已而为之时，感到厌烦，产生一种身心俱疲的心理状态，这种心理状态持续存在就会导致自身潜能难以充分发挥，工作能力和工作绩效下降。为了全面了解民办中学教师职业倦怠现状 ......