〔关键词〕离异家庭；感情需求；游戏疏导

    一、 我们的“阳光女孩”

    我的学生中有个可爱的女孩，凡是与她打交道的人，第一次就会被她身上散发出来的自信、乐观、豁达深深地感染，不由自主地想和她交朋友。她叫穆兰，12岁，班上的活跃分子，联欢会、歌咏比赛，少不了她忙忙碌碌的身影；课间，教室里或楼道里不时传出她爽朗、快活的笑声。她开朗外向，为人热情，待人接物大方、彬彬有礼，心地善良，富有爱心，喜欢读书、唱歌，乐于和人交往，学习成绩优异，担当值日班长和语文科代表。她每天无忧无虑的模样惹人喜欢。老师们喜爱地称她“阳光女孩”。其实，她生长在单亲家庭，三岁时，父母因感情不合离异，自幼她跟随妈妈长大。平时，她不避讳爸爸妈妈离婚的事情，能坦然和老师、同学提及此事，有时也会提起爸爸又一次组建了家庭。

    在她的身上，老师和同学们看不到“单亲家庭孩子”的影子，似乎她豁达的性格抵御了父母离异的消极影响。同学、老师们都相信，时间治愈了伤痕，给了她走出家庭破裂阴霾的力量。

    二、 “阳光女孩”也痛哭

    一次心理活动课上，我组织了活动“回忆自己和父母的温暖瞬间”，学生们纷纷积极发言。穆兰几次踊跃发言，兴高采烈地聊起和爸爸、妈妈一起度过的快乐时光，大方地说到了爸爸的新妻子。

    活动顺利地进行，快要下课时，她突然哭了。我关切地问：“你怎么了？”我以为是班上的同学开玩笑过火，惹恼了她。我的询问犹如一把钥匙，打开了她感情的闸门，她平日里蓄积的委屈、烦恼刹那间冲垮了理智的围堤，奔涌而出。她放声悲哭，大声说道：“老师，我想和爸爸妈妈在一起!我爸爸妈妈很早就离婚了，我住在舅舅家。爸爸又结婚了，我知道不可能，可我就想一家人在一起。我不知道怎么面对爸爸的妻子 ......