[关键词]课程；个别咨询；融合

    小清，高一女生，长得很清秀，看上去乖巧伶俐，但眉宇间透露出一种傲气与孤独。记得第一次在他们班上心理课，在作自我介绍时，她大声地说道：“我叫小清，我一个人住，我经常一个人生活。”她的介绍让班中很多同学都大吃一惊，在同龄人的眼里，一个人生活是一件太与众不同的事情。同学们都记住了她，她也给我留下了深刻的印象。在两个星期后的一天，小清在中午休息时间来到了心理咨询室，眼睛红红的。

    我不是故意的……

    在伤心的哭泣中，小清说出了自己因为无意间几次将一名同学的练习册放在书桌抽屉里，让这个同学暴怒，扬言要给她好看，她感到害怕。

    在引导她进行情绪宣泄的过程中，她断断续续地谈到，其实自己对那个同学有些不满意，因为她总是在班上炫耀父母给她买的种种高级的东西，但是练习册的事件真的是个巧合，自己绝不是有意的。在对小清进行情绪认知和调整的过程中，我找来了那个同学，运用了“空椅子”技术引导她们从对方的角度出发，说出了心里的想法，真切地体验了对方的感受。两个人很快握手言和。

    凭着专业的直觉，我觉得小清心中有些话还没有说出。为此，我去班主任那儿了解了小清成长的生活背景：小清出生7天后便被现在的养母领养。养母是残疾人，养父精神上有些问题，长期住院。养母的工作很忙，一个星期只有半天休息时间，每天工作很辛苦，经常加班，但每天下班后都会尽快赶回家陪女儿。

    很快，我与小清又进行了第二次的面谈，不同的是，这次她是在班主任的“推荐”下来的。

    班长？小偷？

    因为她的独立性很强，也很乐于参加一些集体活动，在新组建的班级中，老师和同学们选举她做了班长，可在她做班长不久后，却发生了一件让老师大跌眼镜的事情：她拿着班费去做了头发。班主任没有声张，将事情内部处理了，保护了小清的自尊。但在和小清的谈话中，班主任却遇到了问题，小清只是低着头，流着泪，什么都不说，于是班主任将她“推荐”到我这里。这次因为“推荐”而进行的谈话在刚开始并不顺畅 ......