〔关键词〕拓展作业；自信；成功

    一、拓展性阅读作业设计

    自信是一个人对自己能力的充分认可。培养自信可以“以点带面”，从对自己某一点的认可，逐渐扩大到对自己各种能力的认可。

    著名诗人郭沫若说过：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”意思是说，胸中藏有万千个词汇凭你调用，即使笔下有千钧重，写作时也能挥洒自如。而名著阅读恰恰是提高写作能力的关键所在。因此，“名著阅读”就可以成为那一“点”。名著阅读能够培养学生良好的道德情操和高尚的审美情趣，促进学生人格的完善。同时在名著阅读教学中恰当运用心理因素可以有效促进教学的时效性，促进学生语文素养的提高。吕淑湘先生曾说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”课外阅读是课内阅读教学的自然延伸和必要补充，它使课内知识得以迁移到课外去。发展性阅读作业要从“一课”教学引向“一本”阅读，学文后根据所学课文引到原著阅读中。课外的名人名篇往往都是作者精雕细刻的佳品，经过岁月的洗礼，仍表现出不朽的生命力。如中段阅读教学中的拓展性作业可这样设计：

    “一课”教学“一本”阅读

    《蜜蜂》《昆虫记》

    《孔子拜师》《论语》

    《盘古开天地》《中国神话寓言故事》

    《小木偶的故事》《木偶奇遇记》

    《触摸春天》《假如给我三天光明》

    课外阅读既可以拓展学生视野 ......