〔摘要〕本研究采用北师大的“初中生学习动机测量问卷”，通过集体施测方式，对北京市海淀区超常初中生学习动机情况进行调查。结果发现：1.超常初中生学习动机以高趋低避型、高趋高避型为主；2.超常初中生的学习动机以追求成功为主；3.不同年级之间学习动机状况差异显著，随着年级的增加，追求成功的动机呈下降趋势，而回避失败的动机呈上升趋势；4.不同性别之间的学习动机状况也存在显著差异。

    〔关键词〕超常初中生；学习动机；调查研究

    〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2013)15-0004-04

    一、引言

    初中生学习涉及众多的过程、机制和变量，引发了教育心理学、学习心理学等工作者的研究兴趣。其中，学习动机是影响学生能否坚持学习并取得理想学习效果的重要变量，因而受到众多研究者的重视，也是近年来教育心理学研究的重点。

    动机是指引起个体活动、维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在作用。其中的活动，是指外在的具体行为。因此，关于动机的研究，需要根据个体的行为及其行为表现，对行为产生的内在原因进行推断，并作出假设性的解释。

    本研究根据超常初中生的学习内容和心理发展特点，借助最新研究开发出的且有良好的信度和效度指标的测量工具(问卷)，研究当今超常初中生的学习动机状况，了解学习动机的个体差异、性别差异、随年龄的变化特点 ......