〔关键词〕座位编排；心理惩罚；隐性心理影响

    学生的学习和成长总是在一定的环境下进行的，我们往往更多关心的是宏观环境如社会环境、学校环境、家庭环境等对学生的影响，而即使在学校环境中也更多强调的是学校整体环境以及班级集体环境对学生的影响，而对更小的环境——学生的“座位环境”却认识不够。

    相比之下，学生的“座位环境”虽然是一个微观环境，然而其对学生的学习和成长的影响却不能忽视。学生在校学习期间大部分时间是在固定的“座位环境”中度过的，座位邻近的同学交往更为频繁，这就自然形成一种非正式群体——座位圈。座位圈内的学生常常在知觉、判断、行为等方面，产生从众心理和从社会效应。

    学生的座位环境是一个更小的微观环境，是一个相对稳定的环境场，对学生的学习和成长的“场影响”我们不能忽视。我们看到学生中的一些好的、有效的学习方法、行为习惯往往首先在座位圈内被模仿、传播、扩散。而一些不良的学习习惯、问题行为如抽烟、赌博、早恋、自律性差等也常常最早在座位圈内蔓延。我们经常可以发现班上学习成绩好的、行为习惯好的、纪律性强的学生座位很靠近，成为班上学习成绩优势板块和良好行为习惯的优势板块、纪律性强的优势板块。而学习成绩较差的、行为习惯不良的或者自律性差的学生往往座位也很靠近 ......