在课程的评价方面，强调从评价机制和评价取向上都要服务于“师生个性积极成长、人格健康发展” 的教育目标。

    (二)课程目标和内容：以积极心理学理念为导向

    根据中小学生人格发展需求及教师职后发展的要求，《课程纲要》借鉴积极心理学对积极人格品质的研究，对现有心理活动辅导课内容进行改编、完善和优化，确定了以下五大主题单元内容。每个主题单元下面划分为3～5个专题，每个专题内可以根据教师和学情需要灵活设计教学方案。具体见下表：

    “积极成长”区本幸福课程的内容

    主 题专 题

    积极优势：发现并利用个人特长(师生)培育发挥个人优势

    开发创造力

    聪明学习

    积极情绪：打开快乐之门(师生)主观幸福感

    探索人生意义(发现生活乐趣或意义)

    心流体验(沉浸)

    学习乐观

    希望和梦想

    积极关系：建立和谐的人际关系(师生)改善亲子关系

    发展和谐的伙伴交往

    学习感恩

    学习宽恕

    积极成长：从挫折中重生；激发内在动机 ......