挖掘积极潜能?携手快乐成长(3)
七、利用各种传媒手段，加大心理健康教育的宣传，使心理健康教育深入人心
2009年我校开通了“通辽心理网”，现正在筹备与通辽广播电视台合作开播“守望成长”青少年心理健康教育专题节目。此外，《中国教育报》还对以我校为龙头的通辽市心理健康教育进行了专题报道。《通辽日报》《科尔沁都市报》等报刊、通辽广播电视台的《面面俱到》《聚焦科尔沁》等广播电视栏目也经常报道我校的心理健康教育活动，这些媒体的宣传，使得心理健康教育更广泛地为人们所认识和接受。
八、充分发挥示范性作用，推进区域学校心理健康教育工作的普及和开展
通辽五中的心理健康教育已成为我校乃至通辽地区办学的一大亮点，我校经常接待各级领导的参观指导，受到广泛的赞誉与好评，为我校及通辽地区的教育争得了荣誉。教育部基教司副司长于长学、国际合作与交流司副司长生建学、清华大学教授樊富珉、中国人民大学教授俞国良、东北师范大学教授刘晓明、自治区政府副主席白向群、自治区教育厅副厅长姚云峰等都曾莅临中心参观指导工作。
, http://www.100md.com
面向世界，面向未来，这是现代教育的必然要求。我校的心理健康教育，借着国际化办学的东风，多次迎来来自美国、韩国、日本、蒙古、赞比亚等国家的参观者，为心理健康教育国际间的交流开启了一
扇窗。
我校心理中心还经常接待来自北京西城区、深圳高级中学、白城一中、白城实验中学、沈阳浑南一中、贵州遵义中学以及海拉尔、兴安盟、赤峰、锡林郭勒、通辽等区内外中小学校教师的参观学习，真正发挥了示范作用。
作为“通辽市中小学心理健康教育培训基地”，我校先后举办了三次“全市中小学心理健康教育师资培训班”，为通辽市中小学培训心理师资共300余人次，极大地提升了通辽地区学校心理健康教育的水平。同时，还两次应邀为锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗及东乌珠穆沁旗培训心理师资60余人。
九、启示与思考
, 百拇医药
一份耕耘，一份收获。通辽五中的心理健康教育开展近二十年，我们在工作中不断思考，总结经验，吸取教训。
启示一：学校心理健康教育固然重要，但不能只讲形式，不讲内容，尤其是不能游离于学校正常的教育教学之外，而是要时时处处和学校整体的教育教学工作有机结合，在潜移默化中发挥作用。
启示二：学校心理健康教育要避免出现重硬件、轻软件，重矫治、轻预防，重形式、轻内容等弊端的出现。当前，一些地区的学校心理健康教育一哄而上，拼谁的场地大，谁的设施全，甚至一些价格昂贵、并不适合在中小学使用的专业心理治疗仪器也在学校亮相登场；另有一些学校一说要搞心理健康教育，就罗列出本学校有多少学生有抑郁自杀倾向，有问题的学生人数等，夸大了问题的严重性，而忽视了学生积极发展的潜能。
启示三：学校心理健康教育不能作秀，要避免庸俗化倾向。一些学校的心理教师，并没有经过系统的心理学理论及实践的学习，而是现学现卖，动辄在心理课上给学生做绘画分析、催眠秀、九型人格测试、沙盘分析，刚开始看似很热闹，也很吊学生胃口，时间一长则漏洞百出，有的甚至把学生导入误区。
(作者单位：内蒙古通辽市第五中学，通辽，028046)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, 百拇医药(高长瑜)
2009年我校开通了“通辽心理网”，现正在筹备与通辽广播电视台合作开播“守望成长”青少年心理健康教育专题节目。此外，《中国教育报》还对以我校为龙头的通辽市心理健康教育进行了专题报道。《通辽日报》《科尔沁都市报》等报刊、通辽广播电视台的《面面俱到》《聚焦科尔沁》等广播电视栏目也经常报道我校的心理健康教育活动，这些媒体的宣传，使得心理健康教育更广泛地为人们所认识和接受。
八、充分发挥示范性作用，推进区域学校心理健康教育工作的普及和开展
通辽五中的心理健康教育已成为我校乃至通辽地区办学的一大亮点，我校经常接待各级领导的参观指导，受到广泛的赞誉与好评，为我校及通辽地区的教育争得了荣誉。教育部基教司副司长于长学、国际合作与交流司副司长生建学、清华大学教授樊富珉、中国人民大学教授俞国良、东北师范大学教授刘晓明、自治区政府副主席白向群、自治区教育厅副厅长姚云峰等都曾莅临中心参观指导工作。
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面向世界，面向未来，这是现代教育的必然要求。我校的心理健康教育，借着国际化办学的东风，多次迎来来自美国、韩国、日本、蒙古、赞比亚等国家的参观者，为心理健康教育国际间的交流开启了一
扇窗。
我校心理中心还经常接待来自北京西城区、深圳高级中学、白城一中、白城实验中学、沈阳浑南一中、贵州遵义中学以及海拉尔、兴安盟、赤峰、锡林郭勒、通辽等区内外中小学校教师的参观学习，真正发挥了示范作用。
作为“通辽市中小学心理健康教育培训基地”，我校先后举办了三次“全市中小学心理健康教育师资培训班”，为通辽市中小学培训心理师资共300余人次，极大地提升了通辽地区学校心理健康教育的水平。同时，还两次应邀为锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗及东乌珠穆沁旗培训心理师资60余人。
九、启示与思考
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一份耕耘，一份收获。通辽五中的心理健康教育开展近二十年，我们在工作中不断思考，总结经验，吸取教训。
启示一：学校心理健康教育固然重要，但不能只讲形式，不讲内容，尤其是不能游离于学校正常的教育教学之外，而是要时时处处和学校整体的教育教学工作有机结合，在潜移默化中发挥作用。
启示二：学校心理健康教育要避免出现重硬件、轻软件，重矫治、轻预防，重形式、轻内容等弊端的出现。当前，一些地区的学校心理健康教育一哄而上，拼谁的场地大，谁的设施全，甚至一些价格昂贵、并不适合在中小学使用的专业心理治疗仪器也在学校亮相登场；另有一些学校一说要搞心理健康教育，就罗列出本学校有多少学生有抑郁自杀倾向，有问题的学生人数等，夸大了问题的严重性，而忽视了学生积极发展的潜能。
启示三：学校心理健康教育不能作秀，要避免庸俗化倾向。一些学校的心理教师，并没有经过系统的心理学理论及实践的学习，而是现学现卖，动辄在心理课上给学生做绘画分析、催眠秀、九型人格测试、沙盘分析，刚开始看似很热闹，也很吊学生胃口，时间一长则漏洞百出，有的甚至把学生导入误区。
(作者单位：内蒙古通辽市第五中学，通辽，028046)
编辑 / 黄才玲 终校 / 于 洪, 百拇医药(高长瑜)