发现自我的心灵微光(4)
《了凡四训》中写道：“昨日种种譬如昨日死，今日种种譬如今日生。”这种自我革新的决心让我震惊。只有超越以往的成绩、成见、思考，才可能有新的发现，才可以发现更大的世界。对于以往的思考，我发现，自己原来的想法并不都正确。就如同《易经》中讲到的阴和阳一样，你看到了阴，并不等于没有阳。如上文中讲到的温柔的教育风格，有时候还需要加上当头的棒喝，让处于混沌中的学生惊醒。因为有时候非暴风骤雨不能让干涸已久的土地滋润起来。自此，我变了，变得比较“open”，变得更为灵活，变得更加勤勉、更加积极，变得更为善解人意。
我内心那个强大的自我就是这样的：只要我内心是基于善的教育和善的感化的，只要我一直在努力在修养自己的内心和学识，只要我保持开放的姿态去吸收各方面的正能量来丰富自己，只要我具有善解人意的智慧和情感，只要我始终是积极的并能传达积极的思想和情感，这样的我就不惧任何的教育难题和生活难题，这样的我就不再需要外在的荣誉来肯定自己。现在的我，未来的我都将必将是“富裕”的充实的。
, http://www.100md.com 作为语文教师，我有得天独厚的走出黑暗的资本，只是之前身在宝库而不自知罢了。这个宝库就是——诗歌，或者叫诗歌的教育，诗歌的启迪，诗意的眼光。正在遭受这种负面情绪的困扰时，我读到了一首外国现代诗——韦利夫人的《现在不要让希望》：
现在不要让满怀慈悲的希望
再用苍鹰和羚羊来为自己作譬，来扰乱我的心思，在本质上，我知道：我既不是此，又不是彼。
我是人，所以生下来就孤零;
我是女人，所以人间苦辛饱尝;
我能够活下去，就是靠石头中
所挤出来的那一点点营养。
岁月戴上无理和无情的面具，排成单行一个个在我面前走掉;
, 百拇医药
可是没有一个引得起我的恐惧，更没有一个逃得过我的微笑。
(林以亮译)
这首诗读得我泪眼婆娑，诗人写出了身为女性、女教师的痛苦，我们既不是苍鹰又不是羚羊，在现实中我们得兼具两者的特质。生活带给我们各种艰辛，我们艰难地存活，可是无理和无情的衰老等还要一一经过我们的面庞。但是，这首诗最后一转，“可是没有一个引得起我的恐惧/更没有一个逃得过我的微笑”。这不仅是一首好诗，更是一种值得我们学习的生活态度，面对生活的艰难，我们只有用微笑善良柔婉去对抗，在这看似鸡蛋与石头的对抗中，却出人意料地每每是鸡蛋占上风。因为这是颗诗意的鸡蛋，乐观旷达的鸡蛋。
于是，我带着这种诗意的目光去看生活，去看世界，世界和生活仿佛在我的面前确实变了模样。荷尔德林在他的《致青年诗人》中这样写道：
亲爱的弟兄，也许我们的艺术正在成熟
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因为它像少年的成长酝酿已久
不久趋于静美
但请心地纯正，如古希腊人一样
对诸神要热爱
对世人要心怀善意!
切忌自我陶醉，切忌冷若冰霜!
勿流于说教，勿平铺直叙!
若是大师使你们怯步，不妨请教大自然。
这首诗虽然是写给青年诗人的，完全也可以用来写给年轻的教师：在发展的过程中不要丢掉善、敬和对学科的热爱、对艺术的追求，遇到困难，用诗意的目光投注大自然，它会教给我们应对一切的智慧。
, 百拇医药
这样，向书本、向自然保持开放和接纳的学习的态度，保持善和爱，发展理解和同情心，勤奋地学习和修养自身，我完成了自我造血的功能。在这一过程中，我发现，教育的路途多起来了，教育的方式丰富起来了，教育也更为灵活起来了。我也有了一种新生的感觉，走出了心灵的黑暗隧道，来到光明的洞口，深深地舒了一口气：为自己终于完成了自我的疗救。我在日记中曾写道：
我发现在生活中我是个随和的人，是个愿意和别人分享快乐的人，是一个能理解学生内心的痛苦的人，是一个恋家的人，是一个为了孩子努力奉献和奋斗的人，是一个积极努力不断充实自身的教师，是一个满怀同情怜悯愿意施舍和帮助弱者的人，是一个面对生活的艰难从来不放弃希望的人。
我发现自己原来拥有这么多的优点，接受了命运这么多的赐予：有一个幸福的家，健康快乐的孩子和父母，心爱的职业，可爱的学生，自己的安乐窝，拥有内心不竭的梦想。我真的很幸福了，我没有理由不去满怀激情地生活和工作。
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于是从那一刻起，那个整天疲惫不堪、疏懒无力的我不见了，那个精力充沛、激情洋溢、面带微笑的我诞生了。我每天上班走半小时，腿脚在锻炼中灵便，大脑在思考中灵敏，真的有种新生的感觉。
走出黑暗，心里还留有在黑暗中痛苦的阴影。我想，走出黑暗的我能做些什么呢？记得鲁迅在《现在我们怎样做父亲》里提到：“我肩住黑暗的闸门，放你到那边去，从此快乐地度日，幸福地做人。”我每每为他的真挚和伟大所感动，我能效仿他做些什么呢？或许因我有走出黑暗的经历，可以帮助那些如我一样在黑暗中挣扎的朋友们走出黑暗，给他们一丝如萤火般的光亮。在教师的团队中，在妈妈的队伍中，在所有缺乏自我认同的人群里，那种身处黑暗的窒息感，让人难以释怀。我试着把自己的经验和做法与身边的同行交流，他们希望我能写出来，面对善意的赞扬，我一直以才疏学浅为由推脱。因为我认为那是专家的事情，我只是普普通通的一位教师而已，远没有什么可以给读者分享的智慧。而北师大教育学部张华君老师的一句话点醒了我：写作的意义不在于分享教书的成就，而在于分享从痛苦中苏醒、自我救赎的经验和体悟。既然是这样，我愿意变成那只萤火虫，或许可以给后来的探寻者以光亮和启迪，哪怕只是引起教师们内心的感同身受。这也算卑微的发现吧。
(作者单位：北京二中，北京，100010)
编辑/黄才玲 终校/于洪, 百拇医药(唐中云)
我内心那个强大的自我就是这样的：只要我内心是基于善的教育和善的感化的，只要我一直在努力在修养自己的内心和学识，只要我保持开放的姿态去吸收各方面的正能量来丰富自己，只要我具有善解人意的智慧和情感，只要我始终是积极的并能传达积极的思想和情感，这样的我就不惧任何的教育难题和生活难题，这样的我就不再需要外在的荣誉来肯定自己。现在的我，未来的我都将必将是“富裕”的充实的。
, http://www.100md.com 作为语文教师，我有得天独厚的走出黑暗的资本，只是之前身在宝库而不自知罢了。这个宝库就是——诗歌，或者叫诗歌的教育，诗歌的启迪，诗意的眼光。正在遭受这种负面情绪的困扰时，我读到了一首外国现代诗——韦利夫人的《现在不要让希望》：
现在不要让满怀慈悲的希望
再用苍鹰和羚羊来为自己作譬，来扰乱我的心思，在本质上，我知道：我既不是此，又不是彼。
我是人，所以生下来就孤零;
我是女人，所以人间苦辛饱尝;
我能够活下去，就是靠石头中
所挤出来的那一点点营养。
岁月戴上无理和无情的面具，排成单行一个个在我面前走掉;
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可是没有一个引得起我的恐惧，更没有一个逃得过我的微笑。
(林以亮译)
这首诗读得我泪眼婆娑，诗人写出了身为女性、女教师的痛苦，我们既不是苍鹰又不是羚羊，在现实中我们得兼具两者的特质。生活带给我们各种艰辛，我们艰难地存活，可是无理和无情的衰老等还要一一经过我们的面庞。但是，这首诗最后一转，“可是没有一个引得起我的恐惧/更没有一个逃得过我的微笑”。这不仅是一首好诗，更是一种值得我们学习的生活态度，面对生活的艰难，我们只有用微笑善良柔婉去对抗，在这看似鸡蛋与石头的对抗中，却出人意料地每每是鸡蛋占上风。因为这是颗诗意的鸡蛋，乐观旷达的鸡蛋。
于是，我带着这种诗意的目光去看生活，去看世界，世界和生活仿佛在我的面前确实变了模样。荷尔德林在他的《致青年诗人》中这样写道：
亲爱的弟兄，也许我们的艺术正在成熟
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因为它像少年的成长酝酿已久
不久趋于静美
但请心地纯正，如古希腊人一样
对诸神要热爱
对世人要心怀善意!
切忌自我陶醉，切忌冷若冰霜!
勿流于说教，勿平铺直叙!
若是大师使你们怯步，不妨请教大自然。
这首诗虽然是写给青年诗人的，完全也可以用来写给年轻的教师：在发展的过程中不要丢掉善、敬和对学科的热爱、对艺术的追求，遇到困难，用诗意的目光投注大自然，它会教给我们应对一切的智慧。
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这样，向书本、向自然保持开放和接纳的学习的态度，保持善和爱，发展理解和同情心，勤奋地学习和修养自身，我完成了自我造血的功能。在这一过程中，我发现，教育的路途多起来了，教育的方式丰富起来了，教育也更为灵活起来了。我也有了一种新生的感觉，走出了心灵的黑暗隧道，来到光明的洞口，深深地舒了一口气：为自己终于完成了自我的疗救。我在日记中曾写道：
我发现在生活中我是个随和的人，是个愿意和别人分享快乐的人，是一个能理解学生内心的痛苦的人，是一个恋家的人，是一个为了孩子努力奉献和奋斗的人，是一个积极努力不断充实自身的教师，是一个满怀同情怜悯愿意施舍和帮助弱者的人，是一个面对生活的艰难从来不放弃希望的人。
我发现自己原来拥有这么多的优点，接受了命运这么多的赐予：有一个幸福的家，健康快乐的孩子和父母，心爱的职业，可爱的学生，自己的安乐窝，拥有内心不竭的梦想。我真的很幸福了，我没有理由不去满怀激情地生活和工作。
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于是从那一刻起，那个整天疲惫不堪、疏懒无力的我不见了，那个精力充沛、激情洋溢、面带微笑的我诞生了。我每天上班走半小时，腿脚在锻炼中灵便，大脑在思考中灵敏，真的有种新生的感觉。
走出黑暗，心里还留有在黑暗中痛苦的阴影。我想，走出黑暗的我能做些什么呢？记得鲁迅在《现在我们怎样做父亲》里提到：“我肩住黑暗的闸门，放你到那边去，从此快乐地度日，幸福地做人。”我每每为他的真挚和伟大所感动，我能效仿他做些什么呢？或许因我有走出黑暗的经历，可以帮助那些如我一样在黑暗中挣扎的朋友们走出黑暗，给他们一丝如萤火般的光亮。在教师的团队中，在妈妈的队伍中，在所有缺乏自我认同的人群里，那种身处黑暗的窒息感，让人难以释怀。我试着把自己的经验和做法与身边的同行交流，他们希望我能写出来，面对善意的赞扬，我一直以才疏学浅为由推脱。因为我认为那是专家的事情，我只是普普通通的一位教师而已，远没有什么可以给读者分享的智慧。而北师大教育学部张华君老师的一句话点醒了我：写作的意义不在于分享教书的成就，而在于分享从痛苦中苏醒、自我救赎的经验和体悟。既然是这样，我愿意变成那只萤火虫，或许可以给后来的探寻者以光亮和启迪，哪怕只是引起教师们内心的感同身受。这也算卑微的发现吧。
(作者单位：北京二中，北京，100010)
编辑/黄才玲 终校/于洪, 百拇医药(唐中云)