好戏要上场了，我提前安排了两个学生在他讲故事时又说话、又打闹，一会儿动动前面同学的辫子，一会儿又弄走了后面同学的文具盒；一会儿站起来，一会儿又趴到桌子底下。开始他还忍着，到后来，他终于忍无可忍了，爆发了：“我在讲故事，你们怎么可以这样呢？”那两个学生装作满不在乎的样子，理直气壮地说：“你平时不都这样吗？”“戏”演完了，L沉默了很久，下课后，他主动来到我的办公室承认了错误。

    4.家校合力

    对于正在成长中的青少年来说，家庭教育、学校教育、社会教育就像一个综合加工厂，缺一不可。其中，家庭教育是加工厂的第一道工序，是奠基性教育。我想：是时候和他父母好好沟通了。见面后，我和L的父母聊了他在学校的表现，历数了他的很多优点。L的妈妈很欣慰，爸爸却不太买账：“那能怎么样？成绩太差了!”

    “您知道‘皮格马利翁效应’吗？”我有点着急了 ......