农村地区小学阶段留守儿童的情绪状态研究(2)

http://www.100md.com 2016年1月15日 中小学心理健康教育 2016年第2期

     本调查将父母外出情况分为“父母均在”“父亲外出”“母亲外出”“父母均外出”四种情况，其中，“父母均在”的情况为非留守儿童，其他三种情况是留守儿童的三种类型。非留守儿童和三类留守儿童在四个情绪变量上的分值见表2。

    单因素方差分析表明，在迷茫指数、烦乱指数、平和指数三个变量上，父母外出四种不同情况之间的差异达到显著水平；在愉悦指数这一变量上，父母外出四种情况之间的差异没有达到显著水平。

    图3显示了非留守儿童和三类留守儿童在情绪状态四个变量上的得分情况。参照差异检验后的多重比较，可得出以下结果：

    第一，在烦乱指数方面，非留守儿童的得分均显著低于留守儿童的得分，母亲外出留守儿童的得分显著高于父亲外出留守儿童的得分，与父母都外出留守儿童的得分差异不显著。这表明，与父亲外出相比，母亲外出对儿童烦乱度的影响更大。

    第二，在迷茫指数方面，非留守儿童的得分均显著低于三类留守儿童的得分，母亲外出留守儿童的得分显著高于父亲外出留守儿童的得分，与父母都外出留守儿童的得分差异不显著。这表明，与父亲外出相比，母亲外出对儿童迷茫度的影响更大。
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    第三，在愉悦指数方面，非留守儿童的得分与三类留守儿童之间的差异没有达到显著性水平，三类留守儿童得分之间的差异也不显著。这表明，父母是否外出以及外出的不同情况对小学阶段农村儿童的愉悦度没有显著影响。然而从数值上看，在四类儿童中，母亲外出留守儿童的愉悦指数是最低的。

    第四，在平和指数方面，非留守儿童的得分与父亲外出、父母外出两类儿童的得分之间的差异均达到显著水平，与父母都外出儿童的得分之间的差异得到了显著水平；父亲外出儿童的得分与母亲外出儿童的得分之间的差异不显著，与父母都外出儿童的得分之间的差异达到显著水平。这一结果说明，父母都外出的孩子在平和度方面不如其他儿童。

    四、讨论

    将留守儿童与非留守儿童的情绪状态进行比较分析发现，留守儿童的迷茫度和烦乱度明显高于非留守儿童，愉悦度、平和度与非留守儿童没有明显差异。这说明留守儿童更可能表现出寂寞、孤独、无聊、迷茫、缺乏信心、伤心、害怕、紧张、忧愁、心烦意乱等情绪。罗静、王薇和高文斌[4]在留守儿童研究评述中认为：在情绪问题方面，留守儿童情绪不稳定，容易出现躯体化、恐怖、敌对、偏执、强迫、人际关系敏感等问题，焦虑和抑郁的比例明显高于非留守儿童，并且存在年龄和性别差异，年龄越小问题越突出，女性比男性更突出；在自我意识方面，留守儿童一方面有严重的自卑感，对自己智力、外貌等方面的评价明显偏低，另一方面又存在明显的自我中心主义倾向。本研究的结论与这一研究结论一致。
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    将非留守儿童与三类留守儿童的情绪状态进行对比发现，母亲外出对儿童烦乱度、迷茫度的影响更大。母亲外出的儿童在愉悦度方面不如其他儿童。父母都外出的儿童在平和度方面不如其他儿童。不难看出，母亲的陪伴在儿童成长的过程中起着非常重要的作用；母亲的陪伴有助于留守儿童降低烦乱度与迷茫度，提升愉悦度。同时，父母双方的陪伴可以有助于提升留守儿童的平和度。

    五、结论与建议

    首先，我国农村地区，小学阶段留守儿童的迷茫度和烦乱度显著高于非留守儿童，愉悦度、平和度与非留守儿童没有显著差异。说明留守儿童更可能表现出寂寞、孤独、无聊、迷茫、缺乏信心、伤心、害怕、紧张、忧愁、心烦意乱等情绪。在面对留守儿童的时候，应该对其情绪给予更多的关注。

    其次，母亲的陪伴有助于小学阶段儿童减少烦乱度与迷茫度，提升愉悦度。而父母双方的陪伴有助于提升儿童的平和度。在小学阶段，应该尽可能地增加母亲陪伴以及父母双方同时陪伴儿童的时间。
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    参考文献

    [1]罗国芬. 农村留守儿童的规模问题评述[J].青年研究，2006，03：8-14.

    [2]孟筱，张铁军. 农村留守儿童情绪特点及心理健康问题研究[J].中共合肥市委党校学报，2010，02：51-54.

    [3]李建花. 农村留守儿童情绪性行为问题研究[J].学周刊，2014，08：16.

    [4]罗静，王薇，高文斌. 中国留守儿童研究述评[J].心理科学进展，2009，05：990-995.

    (作者单位：北京师范大学教育学部，北京，100875)

    编辑/王抒文 终校/于 洪, 百拇医药(李亦菲?张海燕)

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