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编号:12949460
国内外生命教育的发展及研究现状(4)
http://www.100md.com 2016年9月15日 《中小学心理健康教育》 2016年第18期
     笔者认为,生命成长与智慧启发是教育的最高理想,因此,生命教育应以某种方式融入教育体系之中,而不应是一时兴起的项目或热闹一时的活动,应以永续经营的方式进行,否则就有可能失去实际意义,最终沦为校园中一种可有可无的点缀。根据中小学生的身心发展特点,学校生命教育要寻求德育与心理健康教育双向结合的道路,利用活动体验、学科渗透,培养生命情感。

    教育是一个生命影响另一个生命的过程,生命教育更是如此。作为学校生命教育的实施者,教师要进行新的角色定位,学校管理者也要帮助教师自觉进行角色的重塑,有计划地开展多形式、多层次的有利于教师成长的教研、培训活动,以更好地实施生命教育。同时,家庭和社区要提供一种尊重生命的环境和氛围,共同打造维护青少年生命安全的机制。

    叶澜教授说:“教育是基于生命的事业”,我们怀着对生命的敬畏和尊崇,追寻教育的本真,期待开启我国中小学生命教育的新篇章!

    注:本研究为“济南市中小学心理健康教育课程指南”项目组研究成果之一。

    主要参考文献:

    [1]王学风. 台湾中小学生命教育的内容及实施途径[J]. 教育评论,2001(06):52-54.

    [2]张美云. 近年来我国大陆关于生命教育的研究综述[J]. 上海教育科研,2006(04):13-16.

    [3]潘凤亮. “生命教育”先要“关怀”权利[J]. 人民教育,2004(21):10.

    [4]任丽平. 论大学生生命教育[J]. 绵阳师范学院学报,2004,23(4):93-96.

    [5]谌红桃. 生命教育任重而道远[J]. 宁夏教育,2004(Z1):114.

    [6]王北生,赵云红. 从焦虑视角探寻与解读生命教育[J]. 中国教育学刊,2004(02):16-19.

    [7]罗楚春. 生命教育的研究与探索[J]. 中国教育学刊,2004,12(10):8-11,15.

    [8]刘济良. 生命教育论[M]. 中国社会科学出版社,2004.

    [9]肖川,马朝阳,曹专. 生命教育的内涵、价值与实施路径[J]. 人民教育,2013,24:12-15.

    [10]王晓虹. 生命教育论纲[M]. 知识产权出版社,2009.

    [11]许世平. 生命教育及层次分析[J]. 中国教育学刊,2002(04):5-8.

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    [13]蔡巍然. 不可缺席的生命教育[J]. 中国科学教育,2004,6:43-44.

    (作者单位:山东省济南回民中学,济南,250001)

    编辑/王抒文 刘 扬 终校/于 洪, http://www.100md.com(魏秀杰)
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