〔关键词〕家委会；集体议事机制；互联互促机制；协商机制；“家长班主任”机制

    不少班主任都有这样的感觉：不管是中学还是小学，现在家长干涉日常班级管理、教学工作的情况越来越多。而且越是所谓的好学校、重点学校，家长对班级事务“过问”就越频繁，对班主任和教师的“要求”也越高。家长干涉、过问班主任的班级管理工作主要集中在换座位、班干部的任用甚至是科任教师的选择、教学等问题上。家长如果仅仅是关注孩子在校的学习、生活情况，定期与班主任和其他科任教师交流探讨如何教育、引导孩子，这是受学校和班主任认可、欢迎的好现象。但如果家长对班级事务介入太多，因关注、关心自己的孩子而影响其他孩子正常的学习和生活，干扰了整个班级的常规秩序，难免会引发学生间的矛盾以及其他家长的不满，极易造成他们对学校和班主任的不信任，进而加大班级管理的难度，使本来易于解决的问题反而变得很困难。而面对家长的干涉，如果班主任不理不睬，甚至粗暴地予以蔑视和拒绝，非但解决不了问题，反而会进一步激化家校矛盾，对班主任工作的开展产生更大的负面影响。鉴于此，数十年来，在班级管理工作实践中，笔者遵从尊重家长、善待家长、引导家长、善用家长的原则 ......