言语(2)
梁辉说话的方法好吗？他怎样提醒老师会更好呢？
小组竞赛：看哪个小组可以想出最多最好的方法，让言语这个魔力棒发挥最大的正能量。
当我们没有恰当使用言语魔力棒的时候，我们不仅让别人不开心，而且也让彼此之间关系不和谐。但当我们学会使用正向的、积极的言语时，我们就会发现问题简单多了。现在我想请大家一起来思考一个问題：如果想要发挥言语魔力棒的正能量，我们应该遵循怎样的原则？也就是说，我们平常说话要注意些什么？
学生分享后教师总结。
(1)对别人多些正向的、肯定积极的言语：如欣赏、赞美、鼓励等。
(2)不说辱骂他人、有伤自尊的消极负向言语。
(2)如果不小心说了伤人的话，要及时道歉。
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(3)提批评和建议需要注意场合和方式方法，可尽量婉转。
三、言语能暖心
其实，肯定积极的言语在我们的生活中并不少见。在课前，老师收集了初一年级同学写的他们在生活中听到过的非常温暖的话语。
接着让我们一起在音乐声中来享受这份“暖心蜜语”带给我们内心的感动。在欣赏的同时回忆这些话让你想起了哪些别人曾经给你温暖的话语？
PPT播放“暖心蜜语”：
当我为考砸了而哭泣时，有一个声音对我说：不要伤心，还有机会!
当我跑800米坚持不下去时，有一个声音对我说：加油!坚持到底就是胜利!
当我在公园里为小男孩捡起落地的气球时，有一个声音对我说：谢谢你!
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当我被误解的时候，有一个声音对我说：我相信你!
当有人嘲笑我时，有一个声音说：不要欺负他。
当我来到一个陌生的地方感觉很无助时，有一个声音对我说：我们一起玩吧!
当我百无聊赖地走在校园里，有一个声音对我说：你换新发型了啊，很适合你啊!
当我无意间伤害了别人道歉时，有一个声音说：没关系，我知道你不是故意的。
当打球赛出现失误时，有一个声音对我说：不要紧，加油!
当我有点不舒服趴在桌子上时，有一个声音对我说：你怎么了？不舒服吗？
当我生病落下功课时，有一个声音对我说：别担心，有我们呢!
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当我解答出一道难题时，有一个声音对我说：这道题都会做啊，真棒!
当我得意忘形时，有一个声音对我说：别骄傲，要踏实。
当我有一点点进步时，有一个声音对我说：不错，继续努力!
分享：这些话让你想起了别人曾经给你温暖的话语吗？在你的记忆中，还有哪些让你倍感温暖的话语呢？(肯定的、接纳的、理解的、欣赏的、感谢的、鼓励的、道歉的……)
四、结束
言语就像一根神奇的魔力棒。它掌握在我们每个人的手中。当我们恰当运用它，对别人多些真诚鼓励、欣赏赞美，多些温暖的言语问候，我们的生活一定会更美好!
【活动反思】
本堂课的教学目标基本达成，学生在课堂上感受到了正向言语带来的积极影响，以及负向言语带来的消极影响；掌握了要使言语发挥正向能量需遵循的原则；学习用积极肯定的言语给予他人支持，进而促进了人际交往。课堂氛围活泼开放，学生参与性较强。
(作者单位：广东省广州市第五中学，广州，510220)
编辑/刘 芳 终校/于 洪, http://www.100md.com(卢佳适)
小组竞赛：看哪个小组可以想出最多最好的方法，让言语这个魔力棒发挥最大的正能量。
当我们没有恰当使用言语魔力棒的时候，我们不仅让别人不开心，而且也让彼此之间关系不和谐。但当我们学会使用正向的、积极的言语时，我们就会发现问题简单多了。现在我想请大家一起来思考一个问題：如果想要发挥言语魔力棒的正能量，我们应该遵循怎样的原则？也就是说，我们平常说话要注意些什么？
学生分享后教师总结。
(1)对别人多些正向的、肯定积极的言语：如欣赏、赞美、鼓励等。
(2)不说辱骂他人、有伤自尊的消极负向言语。
(2)如果不小心说了伤人的话，要及时道歉。
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三、言语能暖心
其实，肯定积极的言语在我们的生活中并不少见。在课前，老师收集了初一年级同学写的他们在生活中听到过的非常温暖的话语。
接着让我们一起在音乐声中来享受这份“暖心蜜语”带给我们内心的感动。在欣赏的同时回忆这些话让你想起了哪些别人曾经给你温暖的话语？
PPT播放“暖心蜜语”：
当我为考砸了而哭泣时，有一个声音对我说：不要伤心，还有机会!
当我跑800米坚持不下去时，有一个声音对我说：加油!坚持到底就是胜利!
当我在公园里为小男孩捡起落地的气球时，有一个声音对我说：谢谢你!
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当我被误解的时候，有一个声音对我说：我相信你!
当有人嘲笑我时，有一个声音说：不要欺负他。
当我来到一个陌生的地方感觉很无助时，有一个声音对我说：我们一起玩吧!
当我百无聊赖地走在校园里，有一个声音对我说：你换新发型了啊，很适合你啊!
当我无意间伤害了别人道歉时，有一个声音说：没关系，我知道你不是故意的。
当打球赛出现失误时，有一个声音对我说：不要紧，加油!
当我有点不舒服趴在桌子上时，有一个声音对我说：你怎么了？不舒服吗？
当我生病落下功课时，有一个声音对我说：别担心，有我们呢!
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当我解答出一道难题时，有一个声音对我说：这道题都会做啊，真棒!
当我得意忘形时，有一个声音对我说：别骄傲，要踏实。
当我有一点点进步时，有一个声音对我说：不错，继续努力!
分享：这些话让你想起了别人曾经给你温暖的话语吗？在你的记忆中，还有哪些让你倍感温暖的话语呢？(肯定的、接纳的、理解的、欣赏的、感谢的、鼓励的、道歉的……)
四、结束
言语就像一根神奇的魔力棒。它掌握在我们每个人的手中。当我们恰当运用它，对别人多些真诚鼓励、欣赏赞美，多些温暖的言语问候，我们的生活一定会更美好!
【活动反思】
本堂课的教学目标基本达成，学生在课堂上感受到了正向言语带来的积极影响，以及负向言语带来的消极影响；掌握了要使言语发挥正向能量需遵循的原则；学习用积极肯定的言语给予他人支持，进而促进了人际交往。课堂氛围活泼开放，学生参与性较强。
(作者单位：广东省广州市第五中学，广州，510220)
编辑/刘 芳 终校/于 洪, http://www.100md.com(卢佳适)